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精選教材是化學教學改革的關(guān)鍵
精選教材是化學教學改革的關(guān)鍵 化學作為一門基礎(chǔ)課，近年來一直面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，不少學校一再縮減教學課時，甚至取消這門課。原因是多方面的，如要加強實踐性教學，以適應(yīng)商品經(jīng)濟發(fā)展的需要，《化學》的內(nèi)容對后續(xù)課程或?qū)嶋H工作作用甚微，學生學習積極性不高等等。但是我們都知道�？茖W系統(tǒng)的化學知識是培養(yǎng)和造就現(xiàn)代科學技術(shù)人才不可缺少的一個方面�；瘜W已深入到現(xiàn)代科學的各個領(lǐng)域。 現(xiàn)代科學的四大支柱──生命科學，能源科學，材料科學，環(huán)境科學無一不與化學緊密聯(lián)系，說明化學本身和社會經(jīng)濟的發(fā)展及人類生活關(guān)系越來越密切，下個世紀各專業(yè)人才對化學知識的需要將遠遠超過現(xiàn)在的水平。目前化學教材的種類比較多，大部分教材屬于以學科為中心的，理論部分篇幅較大，有一定的深度，聯(lián)系實際的內(nèi)容很少，有些內(nèi)容陳舊過時。課堂上講授大量以實驗為基礎(chǔ)的“描述性化學”是學生學習化學知識的主要途徑。這樣很難引起他們的學習興趣。教師中很少有不抱怨學生對化學不感興趣的。世界化學教育發(fā)展的趨勢是化學教育必須為社會、生活服務(wù)，聯(lián)系社會和生活。我們的指導思想應(yīng)該是把化學教育上升到體現(xiàn)公民素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的學習潛力。 下面談?wù)勎业目捶ā?/p>１．刪繁就簡，突出重點，保證基本的化學知識。 化學課學時受聚，必須改變課程的重點。首先應(yīng)該明確對于非化工專業(yè)學生教學目的應(yīng)著眼于提高學生的素質(zhì)，讓學生掌握今后工作中必不可少的化學知識。從目前中�；瘜W教材看，我認為有必要刪除或減少一些純化學學科理論的內(nèi)容及部分化學計算，可從以下幾方面內(nèi)容著手。 １．１核外電子運動狀態(tài)及排布，元素周期律中原子半徑，電離能，元素分區(qū)變化，化學健等，這部分內(nèi)容在教材中占據(jù)了相當?shù)姆至�，這些雖是化學最基本的理論，但對大部分學生來說既抽象又無法應(yīng)用，脫離實際，對于剛進中專的學生來說難度偏大，因為不可能要求他們從分子，原子，離子的深層去學習后續(xù)內(nèi)容廣泛的元素化合物知識。刪去這部分內(nèi)容可以減輕學生的學習負擔。 １．２關(guān)于熱化學計算，化學平衡常數(shù)計算，化學反應(yīng)速率，電離度及溶液ＰＨ計算，在化學中要求這些結(jié)合基本理論應(yīng)用的計算沒有多少必要性。如簡化的溶液ＰＨ值計算，誤差較大，無實際意義。當然酸堿的基本概念，如強弱，鹽水性，多元酸等概念是不可缺少的。舉些實例，讓學生知道ＰＨ值對保證機體正�；顒又陵P(guān)重要，如血液的ＰＨ值與人體健康的關(guān)系，人的食物結(jié)構(gòu)應(yīng)保持酸堿平衡，這樣才能有效地維持血液酸堿平衡，防止疾病的發(fā)生。工業(yè)生產(chǎn)中很多情況下部要控制溶液的ＰＨ值，以保證產(chǎn)品質(zhì)量。工廠、醫(yī)院等部門的排放水要求達到一定的ＰＨ值。 １．３元素化合物部分，教材中羅列較多的物質(zhì)的存在，性質(zhì)，制備，用途等事實材料，內(nèi)容多且孤立，大多脫離現(xiàn)實。許多內(nèi)容可作一定修改，使之更貼近生活，更富有知識性和趣味性。如講授磷及化合物，可介紹磷對植物的生長作用，如促進細胞核分裂及根系生長，在植物養(yǎng)分的轉(zhuǎn)化過程中如碳水化合物的合成、水解和轉(zhuǎn)移，都離不開磷等等，這些內(nèi)容比單純講授紅磷、白磷的性質(zhì)及對比更有實際意義。羅列氮與金屬的反應(yīng)不如介紹一下氮在自然界中的循環(huán)過程等，這個循環(huán)對地球上的人類來說具有十分的重要性。 ２．適當拓寬知識面，做到內(nèi)容充實先進化學的教學內(nèi)容也應(yīng)緊跟現(xiàn)代化步伐，重視與其它學科的交叉與滲透。介紹一些當今人們所關(guān)心的問題。環(huán)境、能源、材料、食品等等，使化學更貼近生產(chǎn)實際，貼近生活。以激發(fā)學生學習化學的興趣。 ２．１化學能源部分可以介紹一些未來新能源的研究。如氫燃料，目前已尋找出在陽光下分解成氫和氧的催化劑，利用太陽能達１０％左右。海水中有用之不盡的氖，是最誘人的新能源，如何實現(xiàn)其受控熱核反應(yīng)，是當今各國科學家正在研究的重大課題。氫燃燒，氖核聚變，太陽能對環(huán)境不產(chǎn)生污染，而被人們譽為未來理想的能源。 ２．２元素及化合物部分可以介紹一些質(zhì)輕，強度高，耐熱，耐磨，抗氧化，耐腐蝕等優(yōu)良無機材料。長久以來金屬一直是材料中的霸主，現(xiàn)在已漸漸被高新技術(shù)品種陶瓷取代，如碳化硅，氮化硅，氧化鋁陶瓷等。 ２．３環(huán)境是當今世界的另一重大問題。強化環(huán)境意識也是提高公民素質(zhì)的一個方面。在化學課中可結(jié)合我國國情適量介紹這方面的知識。如我國是產(chǎn)煤，燃煤的大國。煤燃燒時產(chǎn)生破壞生態(tài)環(huán)境的氣體，煤粉塵加大了空氣懸浮顆粒物，是不容忽視的問題。汽車排放的廢氣，經(jīng)陽光中紫外線作用，形成光化學煙霧，人接觸了這種煙霧，會中毒，時間長了導致動脈硬化，生理機能衰退等。對農(nóng)業(yè)也產(chǎn)生危害，可造成植物枯死，產(chǎn)量減少，質(zhì)量下降。催化轉(zhuǎn)化器可以降低汽車排放氣污染，但成本較高，最根本的辦法還是使用清潔的動力源。農(nóng)藥，化肥，有機溶劑滲入土壤，流入河水呈積累性污染，還會不斷被生物汲取和濃縮，通過食物鏈被人體吸收。干洗用的四氯化碳進入機體后穿過細胞膜，分布于所有器官，可見毒害深度廣度。大力推廣使用生物農(nóng)藥。工科非化工專業(yè)通用化學教材將化學與環(huán)境保護的內(nèi)容作為選讀材料，我認為應(yīng)作為必修內(nèi)容。 綜上所述，突出重點，充實，精選授課內(nèi)容，可以解決《化學》課時數(shù)少，內(nèi)容多的矛盾，同時提高學生學習的積極性和主動性。有利于培養(yǎng)適應(yīng)科學技術(shù)發(fā)展需要的人才。當然，化學教學不僅僅要從教學內(nèi)容上改革，而且還要從教學方法，教學手段等多方面配套改革，才能更好的發(fā)揮其在培養(yǎng)合格人才中的作用。
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