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物理習(xí)題教學(xué)中的思維變通性訓(xùn)練（安慶懷寧）
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物理習(xí)題教學(xué)中的思維變通性訓(xùn)練（安慶懷寧）物理習(xí)題教學(xué)中的思維變通性訓(xùn)練（安慶懷寧）3月20日 盡管擺在我們面前的物理習(xí)題浩如煙海，模型花樣翻新，可謂五花八門(mén)，但其設(shè)計(jì)方法，大都采用變式，即依據(jù)提出的曲型（或理想化）模型交替變更提供材料的形式，設(shè)計(jì)新的模型，以顯示其物理本質(zhì)。其目的在于幫....
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采用誘思教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)（安慶懷寧）
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采用誘思教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)（安慶懷寧）采用誘思教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)（安慶懷寧）3月20日 施教時(shí)要善于“誘導(dǎo)思維”，首先要“誘疑”，使學(xué)生“生疑”然后要“導(dǎo)向”，使學(xué)生的思維沿著正確地方向健康地發(fā)展；最終達(dá)到“釋疑”，這就是誘思教學(xué)法的三步曲。
誘思教學(xué)法的基本內(nèi)容是：學(xué)為主體、教....
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關(guān)于初中物理總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
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關(guān)于初中物理總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議關(guān)于初中物理總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議劉吉發(fā) 4月11日
對(duì)初中物理總復(fù)習(xí)有四點(diǎn)建議。
一、復(fù)習(xí)的目的是綜合提高，而課堂則是復(fù)習(xí)的主陣地。課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和中考說(shuō)明，并結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況精心組織的，具有明確的針對(duì)性。課前應(yīng)以課....
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高三物理總復(fù)習(xí)策略
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高三物理總復(fù)習(xí)策略高三物理總復(fù)習(xí)策略福建南安華僑中學(xué) 林少平 7月23日 為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才素質(zhì)的全面要求，著力引導(dǎo)學(xué)生全面素質(zhì)的提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步深化普通高校招生考試制度改革，根據(jù)教育部的部署，我省在2001年將參加“3+X”的高考改革。面對(duì)“3+X”考試，這....
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簡(jiǎn)析實(shí)施素質(zhì)教育教師必備的素質(zhì)
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簡(jiǎn)析實(shí)施素質(zhì)教育教師必備的素質(zhì)簡(jiǎn)析實(shí)施素質(zhì)教育教師必備的素質(zhì)深圳市寶安區(qū)福永中學(xué) 龔焱 7月23日 所謂的“素質(zhì)教育”，是指通過(guò)切實(shí)有效的途徑全面提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，即思想品德、科學(xué)文化、身體心理、勞動(dòng)技能四個(gè)方面的素質(zhì)。換一句話(huà)說(shuō)，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育，是....
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多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考
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多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考陸天池 作者系蘇州市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng) 7月23日 如何將現(xiàn)代技術(shù)成功地應(yīng)用于教學(xué)，是世界各國(guó)競(jìng)相研究和急需攻克的課題。三年多來(lái)，蘇州市廣大教育 工作者大膽探索、勇于實(shí)踐，將多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)，顯著地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。這一教育科....
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以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式
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以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式顧建民，王沛民 浙江大學(xué)高等教育研究所 7月23日 課題開(kāi)放式教學(xué)模式所具有的內(nèi)部適應(yīng)性和外部適應(yīng)性特點(diǎn)做了詳細(xì)的闡述。
在歐洲大陸日德蘭半島的北部，有所鮮為人知然而生機(jī)蓬勃的新型大學(xué)：建于1974年的奧爾堡大學(xué)。“走 ....
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淺談創(chuàng)新教學(xué)的課堂教學(xué)策略
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淺談創(chuàng)新教學(xué)的課堂教學(xué)策略淺談創(chuàng)新教學(xué)的課堂教學(xué)策略湖南省湘鄉(xiāng)市教育局教研室 曠湘平 7月23日 創(chuàng)造天地 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才；國(guó)家的前途，民族的希望，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才要靠創(chuàng)新教育來(lái)培養(yǎng)。所謂創(chuàng)新教育就是通過(guò)有目的、有系統(tǒng)的創(chuàng)新教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)....
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高中學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的困難分析及其教學(xué)對(duì)策
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高中學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的困難分析及其教學(xué)對(duì)策高中學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的困難分析及其教學(xué)對(duì)策溧陽(yáng)市戴埠高級(jí)中學(xué) 朱曉春 9月13日 在許多物理教師看來(lái)，"3+X"綜合科目中的實(shí)際問(wèn)題，越來(lái)越簡(jiǎn)單，但實(shí)際上對(duì)學(xué)生卻存在著新的困難，問(wèn)題在于傳統(tǒng)的物理教學(xué)使學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于簡(jiǎn)化了的物理對(duì)象及物理模型....
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淺談物理教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)
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淺談物理教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)淺談物理教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)溧陽(yáng)市戴埠高級(jí)中學(xué) 朱曉春 9月13日 從認(rèn)知心理學(xué)的角度看，學(xué)生所要掌握的知識(shí)意義建構(gòu)需要有精心的問(wèn)題設(shè)計(jì)，學(xué)生的主體作用、教師的主導(dǎo)作用都需要由精美的問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)體現(xiàn)。常常聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，上課聽(tīng)得懂，下課不會(huì)做；也常常聽(tīng)老師說(shuō)，我已強(qiáng)調(diào)多少....
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