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淺談?wù)握n直觀性教學(xué)
【摘要】 提高中學(xué)思想政治課的教學(xué)效率,一直是廣大政治教師面臨的難題。 那 么,在新課改條件下,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性,如何將枯燥的理論講活, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,本文僅就直觀性教學(xué)方面談點(diǎn)粗淺看法。
【關(guān)鍵詞】 直觀性教學(xué) 語言直觀 媒體直觀 生活直觀 活動(dòng)體驗(yàn)
教學(xué)的直觀性原則是指通過實(shí)物、模型、語言的形象描述,使學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的事物形成清晰的表象,豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),從而使學(xué)生掌握知識(shí),形成能力,進(jìn)而為學(xué)生的智力發(fā)展和掌握理性知識(shí)創(chuàng)造條件。
中學(xué)思想政治課是一門理論性極強(qiáng)的課程。一向被學(xué)生認(rèn)為是枯燥乏味呆板的理論說教。加之許多政治老師上課總是照本宣科、“滿堂灌”,使得學(xué)生對(duì)政治這門功課失去興趣,望而卻步。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,我在多年的政治課堂教學(xué)改革實(shí)踐中嘗試運(yùn)用直觀性教學(xué)原則,取得了一定的成效�，F(xiàn)就政治課教學(xué)中如何使用直觀性教學(xué)原則,提高政治教學(xué)效率談點(diǎn)體會(huì),與同行共勉。
一、重視語言直觀的作用,豐富學(xué)生的想象力
思想政治課是以馬克思主義為指導(dǎo)的理論觀點(diǎn)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)學(xué)生較系統(tǒng)地進(jìn)行思想道德和政治思想教育的一門課程。它的基本概念、原理、觀點(diǎn)很多,這些概念、原理、觀點(diǎn)靠學(xué)生看書難以看懂,靠學(xué)生記憶也難以記住,只有通過教學(xué)語言,引導(dǎo)學(xué)生多種感官、神經(jīng)系統(tǒng)和大腦積極的活動(dòng),才會(huì)為他們所接受,通過語言的傳遞,使獲得的感性認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理性認(rèn)識(shí)的飛躍。因此,直觀性的語言教學(xué)在政治課教學(xué)中具有極其重要的作用。
《學(xué)記》中說:“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志,其言也,約而達(dá),微其藏,罕譬而喻,可謂繼其志矣�！苯處焸�?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都有這樣的體會(huì):聽一堂好課,就象觀賞一幅名畫,心動(dòng)神移;就象欣賞一首名曲,余音在耳。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“同樣的教學(xué)方法,因?yàn)檎Z言不同,就可能相差二十倍�！苯虒W(xué)中,我非常注重語言的直觀性。比如在講我國對(duì)外開放時(shí),我這樣敘述:世界經(jīng)濟(jì)一體化形勢迫使黨中央作出了對(duì)外開放的基本國策,但建國后我國搞了幾十年閉關(guān)自守,一旦要打開國門,對(duì)外開放,國人心里總不踏實(shí),1979年首先在廣東的深圳、珠海、汕頭以及福建的廈門建立經(jīng)濟(jì)特區(qū),將國門“開”了一點(diǎn)點(diǎn),作為對(duì)外開放的初步嘗試,如果成功,就繼續(xù)開放,如果不成功,就“關(guān)”門了。經(jīng)過五年的試點(diǎn),特區(qū)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,極大地解放了生產(chǎn)力。于是1984年,黨中央決定加大開放力度,開放了東部十四個(gè)沿海港口城市,國門再次“開”大,又經(jīng)過四年的實(shí)踐,開放城市的經(jīng)濟(jì)增長速度明顯快于其他城市;1988年黨中央再次將海南全省對(duì)外開放,緊接著由南向北,由沿海向內(nèi)地輻射,實(shí)行全方位的開放,國門終于“敞開”了。學(xué)生們通過這些直觀的語言,既能記住我國對(duì)外開放的重要性,又能了解我國對(duì)外開放的過程。
語言的直觀性教學(xué)要求教師不但要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,而且還要廣泛涉獵各種書籍,掌握翔實(shí)的材料,積累豐富的政治術(shù)語。在具體的教學(xué)過程中,還要注意語言的精練、準(zhǔn)確、清晰,邏輯性要強(qiáng),講課時(shí)語言要有節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫、充滿激情,具有感召力。
二、運(yùn)用多種直觀手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
孔子曾說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"這里的"樂"指的正是"興趣"。政治課教學(xué)中我正是精心設(shè)計(jì)教案,想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的直觀手段激發(fā)學(xué)生興趣,用興趣來激活他們的思維,喚起他們的學(xué)習(xí)注意,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們積極參與到教學(xué)中去,真正成為一堂課的主人。
1、利用錄音機(jī),渲染氣氛,激發(fā)興趣。
"音樂是人生最大的快樂",政治課教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,我有時(shí)用音樂導(dǎo)入新課,一首優(yōu)美、動(dòng)聽的歌曲 能使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺,學(xué)生在聽歌時(shí),隨著旋律的起伏變化,會(huì)感到松弛、愉快和滿足,從而產(chǎn)生興奮情緒,注意力將更加集中,為新課的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如講《能夠承受的挫折》這課之前,我播放了學(xué)生們喜愛的歌曲《真心英雄》,隨著慷慨激昂的歌聲響起,學(xué)生們紛紛跟唱起來,學(xué)習(xí)的興趣和好奇心一下子被激發(fā)了。唱畢我讓學(xué)生談感受,大家興致高昂,發(fā)言踴躍,然后我再略加小結(jié),順理成章切入本堂課的主題。
2、利用實(shí)物投影,圖文并茂,提高效率。
政治課教學(xué)中常常要借助于很多的圖片資料進(jìn)行輔助教學(xué),大量的現(xiàn)成的圖片不能制成透明的幻燈片,實(shí)物投影儀的主要光學(xué)設(shè)備是一個(gè)小攝像頭,因此它在展現(xiàn)圖片的同時(shí),還能將實(shí)物投影到大屏幕中,并可以放大和縮小。根據(jù)這一特性,在教學(xué)中我利用實(shí)物投影儀大量引入鮮艷的圖片,會(huì)使整堂課顯得生動(dòng),形象。例如把課本中的插圖投影到銀幕上,然后在投影儀下結(jié)合課文的文字說明進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的注意力就一下子被吸引過來,大大提高課堂效率。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí),可以把學(xué)生的練習(xí)結(jié)果投影到銀幕中,讓學(xué)生自己來交流和評(píng)價(jià),充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。
3、利用計(jì)算機(jī)課件,創(chuàng)造環(huán)境,引人入勝。
思想政治課教材中的大量的概念和原理,這些概念和原理很抽象,用傳統(tǒng)的教學(xué)法去講解很枯燥,同時(shí)有許多概念、原理,由于學(xué)生對(duì)其缺乏感性知識(shí),也使得教師的講解在學(xué)生心目中缺乏可信度,難以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件利用圖形、圖像、聲音 、動(dòng)畫技術(shù)等綜合手段,將抽象問題形象化,把枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦?dòng)有趣。同時(shí),通過動(dòng)畫模擬可以將事物發(fā)展過程及其內(nèi)在聯(lián)系動(dòng)態(tài)地展示在學(xué)生眼前,增強(qiáng)了教師講解的可信度。優(yōu)美的畫面,動(dòng)聽的音樂,配上教師簡練語言的講解,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。如講《人類社會(huì)的形成》這一框題時(shí),我將古猿從樹上到地上生活、猿人怎樣同自然界抗?fàn)?從四肢爬行到半直立行走再到直立的過程制成flash動(dòng)畫在屏幕上展示。形象、生動(dòng)的演示使學(xué)生很快領(lǐng)會(huì)人類最初形成的過程,這樣就避免了空洞的理論說教。
課件最大的優(yōu)點(diǎn)是能模擬現(xiàn)實(shí)生活的情景,能以動(dòng)畫顯示各種圖像,并且通過交互設(shè)置,可以隨放隨停、反復(fù)使用。這種聲音和形象的有效結(jié)合,創(chuàng)造了良好的政治教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生受到多樣化的外部刺激,很快激發(fā)起學(xué)習(xí)政治的濃厚興趣。
三、開展多樣的活動(dòng),將抽象的理論變成活知識(shí)
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng),就會(huì)帶來疲倦。”因此,教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)用填灌式教法單純以灌輸語言材料為目的,而應(yīng)通過創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際、自然愉快又中學(xué)生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,消除他們過于緊張的焦慮情緒,使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率。在這幾年的政治教學(xué)實(shí)踐中,我經(jīng)常將一些課本上的與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的內(nèi)容編輯成短劇,讓學(xué)生在課堂上表演.如教“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”一節(jié)時(shí),我編了短劇《地球媽媽的哀嘆》,教“尊敬師長,尊敬長輩”內(nèi)容時(shí),讓同學(xué)模仿公益廣告《媽媽洗腳》里面的情節(jié)進(jìn)行表演,在教“一般違法與犯罪的關(guān)系”時(shí),我編了短劇《一個(gè)中學(xué)生的墮落》:故事講述一個(gè)中學(xué)生從小學(xué)習(xí)不認(rèn)真,經(jīng)常遲到、曠課,甚至經(jīng)常欺侮小同學(xué),父母、老師多次對(duì)他進(jìn)行教育,但他不思悔改,仍然我行我素。初三時(shí)該生與社會(huì)上不三不四的人混在一起賭博、喝酒、玩游戲。為了滿足自己的吃喝玩樂,該生起初偷家里的錢,進(jìn)而發(fā)展到偷同學(xué)的錢,逐步到社會(huì)上偷竊大量錢物時(shí),被當(dāng)場抓住。劇中的墮落的中學(xué)生、媽媽、老師、同學(xué)、以及公安人員均由學(xué)生扮演。
學(xué)生在表演中,根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容利用多媒體的教學(xué)手段,配之以一定的情景,或聲音,或圖像,或兼而有之,這樣在課堂上便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較真實(shí)的交際情景。使學(xué)生能身臨其境,展開對(duì)話,形象生動(dòng),富有真實(shí)感。
四、注重生活直觀,使學(xué)生從親身體驗(yàn)中感受知識(shí)
政治課教學(xué)中我還注意生活的直觀體驗(yàn),比如在在教“我國面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境形勢”時(shí),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出校門我將學(xué)生分成若干組,一組用透明玻璃瓶分別在長江沿岸的五個(gè)不同地點(diǎn)采集長江水,另一組到本地幾家化工廠周圍的小河取樣被污染的水,,還有幾組分別深入農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查訪問,了解焚燒秸桿、使用化肥、農(nóng)藥污染水源的情況。將這些采集來的信息進(jìn)行分析、對(duì)照、比較,然后得出結(jié)論。這次活動(dòng)讓學(xué)生深切認(rèn)識(shí)到我國的環(huán)境污染的嚴(yán)重性�？疾旖Y(jié)束后學(xué)生搜集資料,撰寫論文、心得,或制作小報(bào)、課件。接著在課堂上展出,讓學(xué)生共同鑒賞,并指出修改意見。然后優(yōu)秀的論文、課件、小報(bào),由我點(diǎn)評(píng),評(píng)出一二三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng),編寫成冊(cè)。
“教學(xué)有法而無定法”。政治課直觀教學(xué)的形式是多樣的,要求廣大教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化采取相應(yīng)的直觀教學(xué)形式。只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法都可以而且應(yīng)該用來為政治教學(xué)服務(wù)。而每一種直觀性教學(xué)形式都需要教師課前付出艱辛的勞動(dòng)。這就要求廣大政治教師要發(fā)揚(yáng)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的無私奉獻(xiàn)的精神,用心血、汗水和智慧,去營造政治課教學(xué)的明天。
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