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[小學(xué)社會]上好社會課的一點探索
[小學(xué)社會]上好社會課的一點探索 社會課是幫助學(xué)生了解社會常識，培養(yǎng)觀察認(rèn)識社會、適應(yīng)社會生活的初步能力和社會責(zé)任感的重要課程。我們應(yīng)該為上好社會課進(jìn)行探索。 一、由此及彼，激情激趣。
對一些社會事物可以采取由此及彼的辦法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。 如“地球是什么形狀”這個問題，古時候，人們以為“天圓地方”。后來，人們從“月食”發(fā)生時，月亮上的黑影總是圓形或圓弧形的，聯(lián)想到地球是一個圓形的球，但當(dāng)時無法去證實。 “400多年前，一支船隊從西班牙出發(fā)，向西航行，經(jīng)過三年時間，又回到原來出發(fā)的地方……證明了地球是一個圓球�！� 課文又進(jìn)一步用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)加以證明，“現(xiàn)在，人們利用人造衛(wèi)星或航天飛機給地球照相，可以拍下地球的全貌，從地球的相片上，我們能夠清楚地看到地球是個圓球。” 為讓學(xué)生加深印象，我向?qū)W生介紹：科學(xué)家們用天文望遠(yuǎn)鏡、電子望遠(yuǎn)鏡，對星空進(jìn)行觀察、研究，發(fā)現(xiàn)所有星星都是球形。揭示了球形是宇宙中普遍存在的形體，地球只是這些星球中的一顆。 再從地球的靜態(tài)講到動態(tài)，向?qū)W生介紹：科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，地球會象旋轉(zhuǎn)的陀螺那樣，繞著自己的軸不停地轉(zhuǎn)動，天空中所有的星星，都在不停地運動。 為證實以上內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，我引用了毛主席的詩句：“坐地日行八 萬里”。這就是說：地球一天一夜，轉(zhuǎn)動一圈，帶著我們走八萬里路。還有一些宇宙探索的成果，也證明上述內(nèi)容是可信的：宇宙飛船的載人登月之行；機器人的火星考察；一些飛行器接近土星、金星、木星，都證明了：星星是球形，星體在運動。 從地球探索，講到星球的探索，有助于學(xué)生對課文的理解。同時鼓勵學(xué)生要勇于探索，善于思考；教育他們，現(xiàn)在努力學(xué)好社會課，將來為社會多作貢獻(xiàn)。 二、歸納對比，加深印象。
社會課中有些同類知識，對照著講課，學(xué)生容易找出兩者間的相同點和不同點，由此加深印象。 如地球可平分為東、西兩個半球，從兩半球圖上，可以看出東半球的陸地面積比西半球的大。從地球自轉(zhuǎn)角度，得出東、西兩半球的白天和黑夜正好相反。 地球上的赤道可將地球分為南、北兩個半球，北半球的陸地面積比南半球的大。 南、北兩半球的南、北溫帶，相同點是：氣候溫和，四季分明；不同點是：春、夏、秋、冬的季節(jié)正好相反。 南、北兩半球的南、北寒帶，相同點是：太陽光照射的角度小，獲得的熱量少，氣候寒冷，植物能生長的時間很短；不同點：極晝、極夜現(xiàn)象相反。 還可把內(nèi)容相近的章節(jié)放在一起對照講解，如《張騫通西域》和《鄭和七次下西洋》兩節(jié)課文，兩者時間相距較遠(yuǎn)，經(jīng)過的路線不同，但兩者都加強了中國與外界的聯(lián)系，使諸多方面受益。對照著講授、歸納，學(xué)生會受到深刻的啟發(fā)。 張騫通西域的收獲是，“西域的葡萄、石榴等植物，以及箜篌，琵琶等樂器和音樂舞蹈傳入中國，漢族的鑄鐵、鑿井等技術(shù)和絲織品、鐵器等傳到西域”，漢朝和西域的經(jīng)濟(jì)和文化交流，豐富了中原和西域各族人民的生活。 鄭和七次下西洋，“用絲綢、瓷器、鐵器和金銀等物，同所到的國家交換香料、珍珠、寶石等土特產(chǎn)”，提高了當(dāng)時中國在國際上的地位，開辟了東西方海上通道，增進(jìn)了我國與亞非許多國家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友誼。 張騫、鄭和的事業(yè)，利國利民，在我國古代有巨大影響，對現(xiàn)代也很有啟發(fā)。 我國正在進(jìn)行改革開放，搞活經(jīng)濟(jì)，走富民強國之路，我們在發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時，要加強與國際方面的聯(lián)系，無論在規(guī)模上、商品式樣、質(zhì)量和數(shù)量上都比張騫、鄭和時代要高出許多。 這些內(nèi)容有聯(lián)系的教材，對照著講解，學(xué)生在比較中加深了認(rèn)識，知道在古代加強同外部聯(lián)系，為我國的發(fā)展起了巨大作用；而現(xiàn)在改革開放，搞活流通，則更為重要。 三、抓住要點，引發(fā)思考。
為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，社會課中涉及我們一些有關(guān)國家建設(shè)和發(fā)展的大問題，結(jié)合學(xué)生的已有知識水平和生活經(jīng)驗，可先要求學(xué)生思考解答。 如《東方大國》一節(jié)中講到“中國面積約960萬平方千米，約占全球陸地面積的15分之1，人口12億，約占全球人口的5分之1”，我要學(xué)生回答：中國人均占地面積，同全世界平均人口占地誰多誰少？學(xué)生通過計算、討論知道，我國3個人占地面積與世界人均占地面積相等，所以我國人均占地比世界人均占地面積要少得多。學(xué)生懂得我國“國大，人多，人均占地少”的國情，與課文中提及的“控制人口增長”的內(nèi)容發(fā)生聯(lián)系。 在《人口分布》一節(jié)中有“人口增長過快，增加了糧食、住房等供應(yīng)的困難，影響人民生活的改善”，要學(xué)生想：這一難題怎樣解決？學(xué)生經(jīng)過醞釀，能答出：“人口增長要慢些”，“爸爸媽媽只生一個孩子好”。這正符合我國的基本國策。 小學(xué)生能有這些想法，是很可寶貴的。 《社會》中有“黃河是世界上含泥沙最多的河流，黃河流經(jīng)黃土高原后，河水變得十分渾濁，早就有‘一碗水，半碗泥’的說法”。上課時，我畫出河流的橫截面圖，邊示意邊講解：河里泥沙沉淀，河床增高，河水橫溢，人們只得在河兩岸筑堤，堤壩越來越高，河水也越漲越高，水面超出兩岸的農(nóng)田、村莊，形成地上河，造成隱患。接著要學(xué)生思考：怎樣才能把黃河治理好？同學(xué)們爭著發(fā)言：“河兩岸壘水泥石壩”，“多建水庫”，“在黃土高原多種樹種草”等等。像這樣，學(xué)生們很投入地解答社會難題，有助于增強學(xué)生的社會責(zé)任感。 四、聯(lián)系實際，熱愛社會。
在《山脈縱橫》一節(jié)，有這樣一些敘述：“我國是一個多山的國家，很多山脈，大小相連，縱橫交錯”，“山地崎嶇不平，不利耕作和交通”。 如果就課講課，學(xué)生只能了解一般情況。我聯(lián)系近年縣、盛國家加大修路力度，改變原來交通落后狀況，為物資交流創(chuàng)造便利條件的信息，向?qū)W生講解，讓學(xué)生受到很好的教育。 我縣是有名的小山縣，為適應(yīng)改革開放的形勢，縣政府提出“要致富，先修路”的口號，經(jīng)過全縣人民的努力，已達(dá)到“村村通公路，城鄉(xiāng)道路黑色化”的目標(biāo)。我們縣還緊跟形勢，在公路兩旁大搞條田化，建立農(nóng)業(yè)示范帶，農(nóng)業(yè)上規(guī)模，上檔次。還廣搭塑料大棚，建蔬菜基地，市場上反季節(jié)蔬菜越來越多；又建萬畝稻田養(yǎng)殖基地，出現(xiàn)魚肥、蝦躍、糧豐的景象。我縣水沖港鄉(xiāng)，在荒山禿嶺上，造出了萬畝板栗園，成了全市、全省因地制宜，艱苦奮斗的典范。全縣呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，增強了經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁。 一樁樁、一件件事實說明：勤勞、智慧的人民是社會發(fā)展的動力，是社會的主人，我們小學(xué)生也是社會重要成員，現(xiàn)在就要建立“從小學(xué)好本領(lǐng)，長大回報社會”的信念。同時學(xué)生感到社會課連著祖國，連著盛縣、鄉(xiāng)，連著社區(qū)，連著自身，一定要像學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)那樣學(xué)好這門課。
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