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區(qū)域地理的復(fù)習(xí)——青藏高原

精品源自政治科    區(qū)域地理的復(fù)習(xí)——青藏高原
    是一個(gè)很有特色的區(qū)域,學(xué)出特色,分析出特色是重點(diǎn)。
    1、核心特色是——高、寒
    (1)“高”的特征分析:
    形成的原因——內(nèi)力作用為主:亞歐板塊和印度洋板塊相向運(yùn)動(dòng),碰撞、擠壓隆起形成,年輕,高峻是其主要地形特點(diǎn)
    地表形態(tài):雪山連綿,冰川廣布
    真是寫(xiě)照:遠(yuǎn)看是山,近看成川(簡(jiǎn)單分析)
    (2)“寒”的特征分析:海拔高,氣溫低。
    鏈接:高處不勝寒:意思簡(jiǎn)單的說(shuō)就是,居在高處難以承受那里的風(fēng)寒,F(xiàn)在多用來(lái)比喻位高權(quán)重的人,難以交到知心的朋友,倍感孤獨(dú)寒冷。也可比喻一個(gè)人在技藝或修為上達(dá)到的一定的境界后,感覺(jué)能夠做伴的人越少,越感到孤獨(dú)與寒冷。正如成語(yǔ)所說(shuō)的“曲高和寡”。
    2、由高、寒影響下的其它自然地理特征和人文特征。
    (1)氣候:寒只是其中一個(gè)特征,其它的特征有:
    所屬氣候類(lèi)型:高原氣候;
    氣溫:較同緯度地區(qū)低,冬寒夏涼,是我國(guó)夏季氣溫最低的地區(qū),氣溫年較差小,日較差大;
    太陽(yáng)輻射:強(qiáng)
    降水:降水季節(jié)分配不 均勻,干濕季節(jié)分明,雨季集中在4-9月,降水由東南向西北逐漸減少。
    (2)植被:
    主要類(lèi)型:山地森林、高寒草原、高山荒漠
    水平分布特征:由東南向西北:山地森林——高山草甸——高山草原——高山荒漠
    垂直分布特征:差異顯著(地形特征決定)
    (3)水文:
    主要所屬內(nèi)流區(qū),湖波主要是咸水湖
    冰川廣布,發(fā)育有多條大河,主要有:長(zhǎng)江、黃河、怒江、瀾滄江、雅魯藏布江
    河流流速快,水能豐富
    聯(lián)接:青海三江源地區(qū)地處青藏高原腹地,是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江三大河流的發(fā)源地。歷史上,三江源區(qū)曾是水草豐美、湖泊星羅棋布、野生動(dòng)物種群繁多的高原草原草甸區(qū),被稱(chēng)為生態(tài)“處女地”。近些年來(lái),隨著全球氣候變暖,冰川、雪山逐年萎縮,直接影響高原湖泊和濕地的水源補(bǔ)給,眾多的湖泊、濕地面積縮小甚至干涸,沼澤地消失,泥炭地干燥并裸露,沼澤低濕草甸植被向中旱生高原植被演變,生態(tài)環(huán)境已十分脆弱。隨著人口的無(wú)節(jié)制增加和人類(lèi)無(wú)限度的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),又大大加速了該地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的進(jìn)度。特別是草地大規(guī)模的退化與沙化,不僅使該地區(qū)草地生產(chǎn)力和對(duì)土地的保護(hù)功能下降,優(yōu)質(zhì)牧草逐漸被毒、雜草所取代,一些草地危害動(dòng)物如鼠類(lèi)乘虛而入,導(dǎo)致草地載畜量減少,野生動(dòng)物棲息環(huán)境質(zhì)量減退,棲息地破碎化,生物多樣性降低。更為重要的是,隨著源區(qū)植被與濕地生態(tài)系統(tǒng)的破壞,水源涵養(yǎng)能力急劇減退,導(dǎo)致三江中下游廣大地區(qū)旱澇災(zāi)害頻繁、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重制約,并已直接威脅到了長(zhǎng)江、黃河流域、乃至東南亞諸國(guó)的生態(tài)安全。
    (4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn):高原牧場(chǎng)、河谷農(nóng)業(yè)——限制性因素:熱量
    高原牧場(chǎng):四大牧區(qū)之一。主要畜種:牦牛、藏綿羊、藏山羊。特征:耐旱、耐低氧、低氣壓等特征
    河谷農(nóng)業(yè):主要農(nóng)業(yè)區(qū):兩大谷地:雅魯藏布江谷地和湟水谷地。主要的農(nóng)作物:青稞、豌豆、小麥。
    發(fā)展種植業(yè)的區(qū)位分析:有利區(qū)位:晝夜溫差大,太陽(yáng)輻射強(qiáng),光照充足——單產(chǎn)高。不利區(qū)位:熱量不足——一只能種植耐寒作物,一年一熟。

精品源自政治科

 

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1

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近些年來(lái),特別是進(jìn)入90年代以來(lái),中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育,產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)”,大綱要求學(xué)生“樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀,懂得要協(xié)調(diào)人類(lèi)發(fā)展與環(huán)....

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