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提高中學(xué)生地理成績的方法
精品源自物理科 教育的轉(zhuǎn)軌,就是由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育入手,達(dá)到大面積提高教育質(zhì)量之目的。如何提高差生的地理成績,是我們廣大地理教師研究的課題和刻不容緩的任務(wù)。那么,如何提高差生的地理成績呢!
一、關(guān)心愛護(hù)差生,激勵差生“想學(xué)”
差生地理成績不理想,有多方面因素,教師無論在日常生活中還是在教學(xué)活動中,對差生都要格外關(guān)心,利用各種途徑了解他們的思想狀況。了解他們學(xué)習(xí)中的困難及其產(chǎn)生的原因,使教學(xué)活動有較強(qiáng)的針對性。上課期間,不忽視差生,讓他們和別人一樣得到表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會;輔導(dǎo)時,對差生的問題尤其要耐心回答,并詢問他們的學(xué)習(xí)情況,諄諄善誘,加以輔導(dǎo),或批改作業(yè)時,找他們來面談。這樣,差生覺得自己得到了老師的真誠關(guān)心和愛護(hù),消除了師生之間的隔閡,而融洽了師生關(guān)系,就孕育著巨大的教育潛力,激勵差生產(chǎn)生學(xué)好地理的強(qiáng)烈愿望。
二、激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣,使差生“愛學(xué)”
1.用教師廣博的知識,激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生正處于成長階段,具有較強(qiáng)的向師性和旺盛的求知欲,針對這個特點(diǎn),教師應(yīng)運(yùn)用一定的手段來提高教師在學(xué)生心目中的地位,使學(xué)生感到老師是一個知識淵博、奮發(fā)進(jìn)取的人。這就要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,掌握書中豐富的知識,同時還要不斷地充實(shí)自己,并認(rèn)真學(xué)習(xí)與地理學(xué)科相關(guān)的知識,如教育學(xué)、心理學(xué)、歷史、數(shù)理化以及一些新的教育理論學(xué)。同時還要不斷收集報(bào)紙、雜志上刊登的一些新的地理知識和信息。
這樣不僅豐富了教師的知識,而且可使教師的教學(xué)生動、充實(shí),同時也可使學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生一種崇敬之情,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.聯(lián)系實(shí)際激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣
地理是一門內(nèi)容豐富、趣味性很強(qiáng)的學(xué)科,并且與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切。因此,教師要充分利用自然現(xiàn)象,采用一定的方法,進(jìn)行地理教學(xué)。使學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動狀態(tài),使學(xué)生在大腦皮層內(nèi)形成一個持續(xù)的興奮中心。同時喚起學(xué)生全力以赴的學(xué)習(xí)精神和克服困難的力量。這樣必定會提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
三、重視差生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),使差生“會學(xué)”
地理學(xué)科兼跨文理兩大學(xué)科,中學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,有的學(xué)生因?yàn)闆]有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,雖然也下了不少功夫,但成績一直不理想。因此,在教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授是非常重要的,特別是差生就更為重要了。
1.強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系,使差生形成一個完整的知識體系在緒論課中,教師必須針對地理課本的知識體系做以交待,使學(xué)生了解高中地理知識大體分為兩類,即:自然地理、人文地理。在教學(xué)過程中要充分利用系統(tǒng)論的基本理論去不斷地強(qiáng)化自然地理各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,以及由于人類活動使人與地理產(chǎn)生密切的關(guān)系,由此引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中,要充分運(yùn)用、掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成完整的知識體系。
2.強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,使差生手不離圖
地理與地圖的關(guān)系十分密切�？梢哉f沒有地圖就不可能有地理學(xué),也就無法進(jìn)行地理學(xué)習(xí)。課文是地理課本的主體,地理插圖也是課本的重要組成部分,它和課文緊密結(jié)合,發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容,而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來,落實(shí)在地圖上,是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過程中不僅要充分運(yùn)用地圖、課本中的插圖,而且需要具備填圖、繪圖、分析圖的能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時手不離圖的好習(xí)慣。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),促進(jìn)差生提高成績
根據(jù)差生的個別差異,課后及時輔導(dǎo),幫助差生排除學(xué)習(xí)障礙對提高差生成績起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)椴钌嬖诘膯栴}很多,而課堂上解決的問題畢竟有限,因此,在講新課后的當(dāng)天晚上,一般都應(yīng)下班輔導(dǎo),測驗(yàn)或考試前更要加強(qiáng)輔導(dǎo),這樣除了可以幫助差生解答疑難問題外,還可以督促他們認(rèn)真復(fù)習(xí)。
總之,提高差生的地理成績,首先必須要有愛心,真誠關(guān)心愛護(hù)他們,諄諄善誘:還要認(rèn)真鉆研教材和參考資料,提高教學(xué)水平并了解差生的學(xué)習(xí)心理,因材施教,使教學(xué)內(nèi)容方法與差生的基礎(chǔ)水平相協(xié)調(diào)。此外,還要用教師的“勤”去補(bǔ)差生的“拙”,否則,將是難以取得成功的。同時,教師還必須著眼未來,確立以學(xué)生為主體的現(xiàn)代的教育觀念,要善于根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn),創(chuàng)造性提出新思維、新方法,并自覺的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,努力地培養(yǎng)符合新時代需要的、全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新能力的人才。 精品源自物理科
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