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培訓學生學習地理的興趣
精品源自作文園地 愛好是最好的老師,興趣是成功的秘訣,學生智力的發(fā)展,能力的提高,直接受學生學習興趣的制約。在地理教學中,我主要通過以下幾方面來培養(yǎng)學生學習的興趣。
一、課堂教學力求形象直觀,把興趣培養(yǎng)貫穿始終
初中學生有著強烈的好奇心和求知欲,教師要善于抓住青少年這一心理特征,在地理學習的開始就使他們產生興趣。初中地理第一章的內容易培養(yǎng)興趣的開篇,學生對人類所生活的地球的狀況,以及怎樣解釋為什么明星辰會東升西落的現(xiàn)象以及產生季節(jié)變化等等不同現(xiàn)象,似呼知道點但又說不清楚,教師用形象、直觀的三球運行儀、幻燈、模型、圖片及手勢等多種方法進行演示講解,從理論上加以說明,再適當補充一些數(shù)據(jù)資料,把這些看得見,又看不見的抽象的地理事物和地理現(xiàn)象具體化,學生很感興趣。有的教材內容,不太好理解,或是難記易忘,學生往往沒有興趣。教學中,在深入鉆研教材的基礎上,采用形象、生動的比喻,也會取得效好的效果。如把勢均力敵的兩種氣團相遇形成的準靜止鋒比喻成兩個手勁差不多的同學手瓜手腕子,手勢將保持不變,以此說明鋒面較長時間停留在某地區(qū),從而影響該地區(qū)形成陰雨連綿的天氣。
二、結合身邊的科學現(xiàn)象進行教學,激發(fā)學生的求知欲
地理學是前人不斷探險、考察、調查、研究的基礎上總結出來的科學。既然是科學,就不是光背背一些地理事物和地理現(xiàn)象,而要是弄清楚地理事物的地理特征,弄清其發(fā)展演變規(guī)律,這些都比較難且復雜的,學生也因此容易產生不愿學的想法。教學中,應盡量結合實際,使學生感到身邊有很多地理現(xiàn)象,孕育著地理原理。如講土地資源時,提醒學生結合生活中所看到的現(xiàn)象進行分析:因崎嶇不同的地形,人們使用土地的方式和途經不同,因此土地的使用就分為:耕地、林地、草地(農業(yè)用地)和建設用地(非農業(yè)用地)。在講天氣和氣候時,結合在民間廣為流傳的觀云看天的諺語和天氣預報及當?shù)氐奶鞖庾兓?叫學生觀察分析,用所學知識解釋得出結論。
三、引用資料,適當補充,在興趣中加深對知識的理解
學生各種能力的發(fā)展,都是以領會知識和掌握技能為基礎的。學習興趣要一定程度上,也取決于對知識的掌握和理解程度,明白得越多知識掌握越好,興趣也就越濃。在課堂上如果適當引用一些平時搜集的資料,就會促進知識的理解,提高趣味性。如講中國的交通運輸網(wǎng)時,交通運輸變化由原始的人力運輸、畜力運輸發(fā)展到現(xiàn)代高科技的現(xiàn)代運輸,并組織學生討論比較現(xiàn)代運輸有什么優(yōu)越性,引用以下兩個資料:資料一、新中國成立以前,從成都到拉薩,翻山越嶺,要走好幾個月�，F(xiàn)在坐火車只需幾天,坐飛機只要幾個小時就可以到達了。資料二、山西省地下埋藏有上千億噸煤炭。過去,一方面,很多煤炭開采出來運不出去。另一方面,沿海許多城市因為缺煤,工廠不能全部開工�，F(xiàn)在,修建了專門運煤的大秦鐵路,山西的煤炭可以運出去了。補充這些資料使學生很容易就體會出現(xiàn)代交通有速度快容量大,可加強各國家各地區(qū)間的往來,且可促進能源的開發(fā),帶動地區(qū)經濟的發(fā)展。也使學生自然而然理解,交通是經濟發(fā)展的先行官。這樣不僅能提高興趣,還能進行邏輯思維的訓練,培養(yǎng)其掌握知識的技能和技巧。
四、課內外結合,使學生生動活潑地得到發(fā)展
配合課堂教學,開展豐富多彩的課外活動,也是培養(yǎng)學生學習興趣和觀察、分析能力的一個重要途徑。教師要因勢利導及時組織學生進行參觀、實習,這時學生生動活潑的發(fā)展有很大作用。如配合第一章,組織學生觀察月亮的弧線變化,使學生明白從月亮的弧線可以判斷地球的形狀。如講第三章天氣和氣候時,組織學生參觀氣象臺,讓學生注意收看天氣預報節(jié)目。使學生更深了解地理知識對我們的生活影響很大。通過這些活動,不反鞏固了所學的地理知識,而且使學生得到生動活潑的發(fā)展。 精品源自作文園地
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