一二三四在线播放免费观看中文版视频, 上门服务24小时接单app免费安装, 久久久久久久久久久久久久久久久久久, 忘忧草视频在线播放免费观看黄片下载,超碰人人爽爽人人爽人人,中国一级A片AAA片,欧美老妇肥熟高清,久久精品最新免费国产成人,久久人人97超碰CaOPOren

首頁 | 注冊 | 登陸 | 網(wǎng)站繁體 | 手機(jī)版 | 設(shè)為首頁 長沙社區(qū)通 做長沙地區(qū)最好的社區(qū)門戶網(wǎng)站 正在努力策劃制作...
注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請先核實! 畢業(yè)論文查詢

 

請選擇: 請輸入關(guān)鍵字:

 

高考中關(guān)于季節(jié)的判讀分析

    在高考地理試卷中,選擇題和綜合題經(jīng)常出現(xiàn)諸如“當(dāng)某種地理現(xiàn)象發(fā)生時,以下說法正確的是什么?”的問題。解答這種類型的題目,季節(jié)的判讀非常關(guān)鍵。這種考查說明高考試題非常重視學(xué)生對地理現(xiàn)象的分析,而很多現(xiàn)象的判斷必須根據(jù)季節(jié)的判斷來推理。季節(jié)的判讀作為高考的一個重點內(nèi)容,幾乎每年都有考查。在我們學(xué)習(xí)過的知識中,有許多地理現(xiàn)象可以用來判讀季節(jié)。
    1、光照圖的判讀
    根據(jù)光照圖的晝夜長短狀況來判斷季節(jié):不同的季節(jié),南北半球的光照情況和晝夜長短不同,晨昏線與經(jīng)線的關(guān)系也不同,由此可以確定出北半球的二分二至日,進(jìn)而確定出南北半球的季節(jié)。判讀時可直接分析極圈內(nèi)晝夜長短來判定南北半球所處的季節(jié):夏至日晨昏線與極圈相切(與經(jīng)線相交),北極圈內(nèi)為極晝,南極圈內(nèi)為極夜,冬至日相反。二分日晨昏線通過赤道,聯(lián)結(jié)兩極(與經(jīng)線重合),全球晝夜等長,均為12時。
    2、地球公轉(zhuǎn)的判讀
    根據(jù)地球的公轉(zhuǎn)軌道或公轉(zhuǎn)速度來判斷季節(jié):地球的公轉(zhuǎn)軌道是近似正圓的橢圓形軌道,太陽位于橢圓的一個焦點上。每年的1月初,地球公轉(zhuǎn)至近日點時,速度最快,太陽直射南半球,北半球是冬季,南半球是夏季;每年的七月初,地球公轉(zhuǎn)至遠(yuǎn)日點時,速度最慢,太陽直射北半球,北半球是夏季,南半球是冬季。所以明確了地球的公轉(zhuǎn)軌道的近日點和遠(yuǎn)日點位置及公轉(zhuǎn)的速度,也就確定了季節(jié)。
    3、日出日落的判讀
    根據(jù)日出日落的方向判斷季節(jié):北半球某地某天如果太陽從東北升起,西北落下,則北半球白晝長于黑夜,為夏半年,南半球為冬半年;北半球某地某天如果太陽從東南升起,西南落下,則北半球白晝短于黑夜,為冬半年,南半球為夏半年。
    根據(jù)日出日落的時間判斷季節(jié):北半球日出時間早于6點,日落時間晚于18點時,則白晝長于12小時,為夏半年;日出時間晚于6點,日落時間早于18點時,則白晝短于12小時,為冬半年。
    4、氣候特征的判讀
    根據(jù)某地區(qū)氣候的氣溫和降水特征來判斷季節(jié):在我們學(xué)習(xí)過的氣候中,地中海氣候、熱帶草原氣候、季風(fēng)氣候等氣候類型季節(jié)變化明顯,能指示季節(jié)。例如當(dāng)雅典(洛杉磯、舊金山、羅馬、塔蘭托、馬賽等)炎熱干燥時,或開普敦(珀斯、圣地亞哥等)溫和多雨時,或南亞盛行西南季風(fēng)時(東亞盛行東南季風(fēng)時),北半球為夏季;當(dāng)北京寒冷干燥時,或巴西高原東南部多雨時,或馬達(dá)加斯加西部降水豐富時,北半球為冬季。
    5、生物活動及農(nóng)事的判讀
    根據(jù)植被景觀的變化或動物的遷移來判斷季節(jié):植物的生長和動物的活動都受季節(jié)變化的影響。當(dāng)巴西高原東南部草木枯黃時為當(dāng)?shù)囟?阿拉斯加的馴鹿向北部的苔原帶遷移時北半球為夏季,青海湖鳥島候鳥匯集時為4月-6月。
    根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動來判斷季節(jié):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動有季節(jié)性的特點,華北平原的小麥?zhǔn)崭顣r為6月初,種植時為9月底;澳大利亞的小麥播種時為北半球春季;江南丘陵地區(qū)采摘新茶為春季;舟山漁場帶漁汛在冬季。
    6、氣溫分布的判讀
    根據(jù)等溫線的彎曲狀況來判斷季節(jié):下墊面的性質(zhì)不同,在不同的季節(jié)等溫線的彎曲方向也不一樣,特別是海陸差異造成的等溫線的彎曲,是判斷南北半球季節(jié)的重要依據(jù)。等溫線向高緯彎曲,則該地氣溫比同緯度的其他地方高,向低緯彎,則溫度低。即北半球如果陸地等溫線向北凸,而海上等溫線向南凸,則為北半球的夏季,相反,則為北半球的冬季;南半球,如果陸地等溫線向北凸,而海上等溫線向南凸,則為南半球的冬季,相反,為夏季。
    7、氣壓差異的判讀
    根據(jù)氣壓中心分布來判斷季節(jié):因下墊面的比熱不同(海陸熱力性質(zhì)的差異),在不同季節(jié)氣溫高低不一樣,造成不同的高低壓中心.。夏季,大陸上的氣溫比海洋高,形成低壓,冬季,大陸上氣溫低,形成高壓。根據(jù)海陸氣壓分布狀況,北半球當(dāng)亞洲高壓(蒙古-西伯利亞高壓)強(qiáng)盛時為冬季,西北太平洋上高壓(夏威夷高壓)強(qiáng)盛時為夏季。
    8、季節(jié)性洋流的判讀
    根據(jù)北印度洋季風(fēng)洋流的方向來判斷季節(jié):洋流是字海洋中的海水,常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動。大洋中的洋流一般不隨季節(jié)的變化改變流向,惟有北印度洋為季節(jié)性洋流。其冬季受東北季風(fēng)的影響,呈逆時針方向流動;夏季受西南季風(fēng)的影響,呈順時針方向流動,例如從亞丁灣駛向卡拉奇的船順風(fēng)順?biāo)畷r,則說明北半球是夏季。
    9、河流補給的判讀
    根據(jù)河流的水文狀況來判斷季節(jié):河流的汛期取決于河流的補給狀況。世界上大多河流的主要補給形式是大氣降水,這種以雨水補給為主的河流,河流的流量隨季節(jié)變化而變化,汛期出現(xiàn)在流域的“雨季”,例如:南半球的拉普拉塔河主要流經(jīng)熱帶草原和亞熱帶濕潤氣候區(qū)、贊比亞河流經(jīng)熱帶草原氣候區(qū),多雨期和汛期在南半球夏季;尼羅河水來自北半球的熱帶草原氣候區(qū),汛期為6月-10月;塔里木河以冰雪融水補給為主,夏季冰雪融化多出現(xiàn)汛期,枯水期在冬季。
    10、海水鹽度的判讀
    根據(jù)河流入?诘柠}度的變化來判斷季節(jié):海水鹽度的高低主要取決于蒸發(fā)量于降水量之差,此外還受洋流河水淡水稀釋的影響,在河流入?谔,河流汛期流量增大,對海水起稀釋作用,海水鹽度降低,等鹽度線向外海擴(kuò)大。如長江口的鹽度變化應(yīng)該是:冬季等鹽度線向河口收縮,枯水期比同海域鹽度變大;夏季等鹽度線向外海擴(kuò)大,豐水期比同海域鹽度變小。
    另外還可根據(jù)其他現(xiàn)象來判讀,如夏季溫度較高,海拔較低的冰雪消融雪線偏高;夏季對流旺盛,對流層厚度變大;科學(xué)家赴南極考察主要在11月到次年3月;南極上空的臭氧空洞擴(kuò)大時為北半球的秋季(9月-11月),厄爾尼諾現(xiàn)象出現(xiàn)在圣誕節(jié)前后;我國水資源夏秋多,冬春少;北方使用沼氣暖熱季節(jié)較好;長蘆鹽場海鹽曬制是在雨季來臨之前;黃淮海平原夏季淋鹽,春秋返鹽,冬季相對穩(wěn)定;我國北方冬半年寒潮多發(fā);臺風(fēng)、暴雨、洪澇和西南地區(qū)滑坡、泥石流多發(fā)時,為夏球兩季;黃土高原夏季暴雨時,水土流失嚴(yán)重;冬春季節(jié)我國北方氣候干旱,有冷空氣活動,多大風(fēng),沙塵暴多發(fā)。
    在平常的學(xué)習(xí)練習(xí)中,常常會遇到以上一些聯(lián)系緊密但不起眼的知識點?荚嚳疾橹型鶗玫,因此要重視知識點的積累、歸納和總結(jié)。



 

文章標(biāo)題 相關(guān)內(nèi)容  

1

談地理教學(xué)中電教手段的運用 談地理教學(xué)中電教手段的運用

我們知道,教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動過程。如教師教得得心應(yīng)手,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,教學(xué)的效果就會很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段,才能創(chuàng)造最佳的成績呢?我認(rèn)為:

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書、....

詳細(xì)

2

課外活動談地理室的建設(shè) 課外活動談地理室的建設(shè)

類的地理環(huán)境,是一個包羅萬象,有著無限的時、空運動。社會的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)水平的提高,人類對地理環(huán)境的視野的拓寬,使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長,信息質(zhì)量大幅度提高。這樣,地理環(huán)境的無限時、空運動與中學(xué)生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大,矛盾日益尖銳。傳....

詳細(xì)

3

課內(nèi)課外互補競賽促進(jìn)教學(xué) 課內(nèi)課外互補競賽促進(jìn)教學(xué)

地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補充,只有把課堂教育和課外活動有機(jī)的結(jié)合起來,才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過課外活動,不但能加深學(xué)生對地理課本知識的理解、消化,幫助解決一些課本上疑難問題,鞏固課本知識,而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識面,開闊學(xué)生眼界,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

詳細(xì)

4

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與地理科學(xué)及地理教育 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與地理科學(xué)及地理教育

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,隨著《21世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng),正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維,可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜,深刻認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時代背景、....

詳細(xì)

5

可持續(xù)發(fā)展與地理教學(xué) 可持續(xù)發(fā)展與地理教學(xué)

近些年來,特別是進(jìn)入90年代以來,中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育,產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”,大綱要求學(xué)生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀,懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

詳細(xì)

6

可持續(xù)發(fā)展與二十一世紀(jì)地理教育 可持續(xù)發(fā)展與二十一世紀(jì)地理教育

一、可持續(xù)發(fā)展:21世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

(一)地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨特的、不可替代的功能

《中國21世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展,是一項全民戰(zhàn)略,要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

詳細(xì)

7

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與初中地理教學(xué) 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與初中地理教學(xué)

九年義務(wù)教育初中地理課程和教材,由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中,以其思想性、地理性、實用性、時代性、趣味性,在教學(xué)實踐中發(fā)揮了作用?沙掷m(xù)發(fā)展,是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略,可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富,涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

詳細(xì)

8

可持續(xù)發(fā)展是中學(xué)地理教育的主旋律 可持續(xù)發(fā)展是中學(xué)地理教育的主旋律

1、對青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度,將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實現(xiàn)程度。目前,我國青少年和兒童占全國人口的57.5%,他們是未來的決策者和建設(shè)者,是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

詳細(xì)

9

可持續(xù)發(fā)展觀與中學(xué)地理教學(xué) 可持續(xù)發(fā)展觀與中學(xué)地理教學(xué)

1、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二:一是綜合性,二是區(qū)域性。通過地理課堂教學(xué),應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到地理學(xué)的研究對象是一個物質(zhì)系統(tǒng),這個物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的,地理學(xué)就是研究這個物質(zhì)系統(tǒng)的....

詳細(xì)

10

科學(xué)家對UFO持否定態(tài) 科學(xué)家對UFO持否定態(tài)

近日,國家天文部門提供的權(quán)威報告證實,去年11月以來,國內(nèi)多次報道的所謂的UFO事件,幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果,與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來,在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....

詳細(xì)
635條記錄 1/64頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁]

 

注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請先核實! 教學(xué)論文分類