地理記憶妙法—快樂學(xué)習(xí)，情景記憶

    在地理學(xué)習(xí)中,經(jīng)常需要記憶許多毫不相干的地理事像,給大腦的記憶增加了負(fù)擔(dān)。如果利用“情景設(shè)置法”,大膽想象,借助諧音,將不相干的地理事像聯(lián)系起來,進(jìn)而編制歌訣和利用掛鉤,起到了意想不到的理想效果。現(xiàn)偶舉幾例,以饗讀者。
    1.我國儲(chǔ)量居世界首位的礦產(chǎn)資源有鎢、銻、鋅、釩、鈦、稀土等6種;居世界第二位的有錫、鉬、煤、汞、磷等5種。
    情景設(shè)置(《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與襲人的對(duì)話)
    賈寶玉:吾(鎢)的(銻 )心(鋅)煩(釩),太(鈦)稀里糊涂(稀土)啦!
    襲  人:為什么?
    賈寶玉:因?yàn)榱?磷)妹妹(煤)喜(錫)歡木 (鉬)工(汞)。
    2、世界人口超億的國家有中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、日本、孟加拉國、尼日利亞和巴基斯坦。
    情景設(shè)置1  你(尼日利亞)我(我國)人(印度)人(印度尼西亞)超重,爸(巴西)爸( 巴基斯坦)每(美國)日(日本)惡(俄羅斯)夢(mèng)(孟加拉國)。
    情景設(shè)置2  中國人(印度)美國人(印度尼西亞),惡(俄羅斯)霸(巴西)地主小日本,你(尼日利亞)做夢(mèng)(孟加拉國)去吧(巴基斯坦)!------這是按人口多少的順序進(jìn)行記憶。
    3、新中國成立后發(fā)現(xiàn)的大油田有大慶、勝利、遼河、華北、中原等。
    情景設(shè)置  舊中國,外國地質(zhì)專家斷稱中國是貧油國家。新中成立后在中國人自己的努力下,先后發(fā)現(xiàn)的一系列的大油田,從而向世界鄭重宣告:
    大(大慶)中(中原)華(華北)勝利了(遼河)!
    4.世界鈾礦資源豐富的國家有美國、加拿大、俄羅斯、澳大利亞和南非等。
    情景設(shè)置 美國和加拿大的白天鵝(俄羅斯)嗷嗷(澳大利亞)叫著向南飛(南非)。
    5、草場(chǎng)資源豐富的國家有中國、阿根廷、美國、澳大利亞、新西蘭、俄羅斯、蒙古等。
    情景設(shè)置  有個(gè)人生在中國,長在中國,也就是說他扎根在中國,但他卻一味地崇洋媚外,具有美國和澳大利亞人的心態(tài),最后的結(jié)果是惡夢(mèng)一場(chǎng)。連在一起就是:
    中國根(阿根廷),美(美國)澳(澳大利亞)心(新西蘭),惡(俄羅斯)夢(mèng)(蒙古)。
    6、地殼的八大化學(xué)元素有氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
    情景設(shè)置 養(yǎng)(氧)閨(硅)女(鋁),貼(鐵)給(鈣)哪(鈉)家(鉀)美(鎂)?
    7、新中國成立后到20世紀(jì)80年代中期我國人口凈遷出地區(qū)主要是遼寧、山東、上海和四川。
    情景設(shè)置 新中國成立后,因四川(川)、山東(魯)、上海(滬)、遼寧四省市人多,勞動(dòng)力過剩,紛紛走出家門相互聊天,合在一起就是:
    川(四川)魯(山東)互(上海)聊(遼)
    8、世界主要的糧食出口國有:美國、加拿大、法國、澳大利亞、阿根廷
    情景設(shè)置 一群沒(美國)有家(加拿大)的人,餓得噢噢(澳大利亞)叫,其中有個(gè)叫阿(阿根廷)法(法國)的人,讓大家去拉糧食。合在一塊就是:
    沒(美國)家(加拿大)噢(澳大利亞)阿(阿根廷)法(法國),餓了就去拉。
    總之,地理學(xué)科的內(nèi)容豐富多彩,記憶地理知識(shí)的方法也應(yīng)多種多樣、不一而足。只要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,肯動(dòng)腦筋,大膽想象,就能創(chuàng)造出巧記妙法,做到記而不忘,生動(dòng)有趣,達(dá)到事半功倍理想境界。

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我們知道，教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)過程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會(huì)很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個(gè)包羅萬象，有著無限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)。社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對(duì)地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時(shí)、空運(yùn)動(dòng)與中學(xué)生的極為有限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動(dòng)是地理課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過課外活動(dòng)，不但能加深學(xué)生對(duì)地理課本知識(shí)的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識(shí)，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動(dòng)的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時(shí)代背景、....

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近些年來，特別是進(jìn)入９０年代以來，中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨(dú)特的、不可替代的功能

《中國２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略，要靠全社會(huì)、各民族的廣泛參與。全社會(huì)參與的程度取決于全體公民的可持....

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一

九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實(shí)用性、時(shí)代性、趣味性，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了作用。可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對(duì)青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實(shí)現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設(shè)者，是推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)的研究對(duì)象是一個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)，這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權(quán)威報(bào)告證實(shí)，去年11月以來，國內(nèi)多次報(bào)道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動(dòng)或地球大氣活動(dòng)或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....