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談經(jīng)緯儀安置的教學(xué)
更多精品：3edu文書 摘要:經(jīng)緯儀的安置是經(jīng)緯儀操作的基本工作,安置的質(zhì)量對工作效率和觀測精度有較大影響。根據(jù)學(xué)生的特點,文章結(jié)合工程實踐中的情況,提出1般方法。
關(guān)鍵詞:經(jīng)緯儀;安置;教學(xué)
在工程測量中,目前全站儀的使用已普及,而全站儀的安置基本同經(jīng)緯儀,怎樣在復(fù)雜的地形下迅速安置好儀器,對工作的效率和觀測精度有較大的影響。根據(jù)學(xué)生的特點,1般好動不喜歡靜,在講解的同時,做好示范,加強訓(xùn)練。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就養(yǎng)成良好的習(xí)慣和掌握操作要點,為將來走上工作崗位,順利地利用所學(xué)的知識進(jìn)行工作,打下扎實的基礎(chǔ)。由于1般全站儀屬于貴重儀器,且相對于經(jīng)緯儀來說,全站儀不便于練習(xí),故1般用經(jīng)緯儀進(jìn)行安置練習(xí)。
1、概述
經(jīng)緯儀安置是1項技巧性很強的操作,比較難以掌握。首先在課堂上向?qū)W生詳細(xì)介紹經(jīng)緯儀的構(gòu)造、各部分的名稱和作用,然后簡要介紹安置儀器的原理和操作要點。在操場實訓(xùn)時,較好的做法是先讓學(xué)生自己動手進(jìn)行經(jīng)緯儀的安置操作,待學(xué)生暴露出各種問題感到不順時,再通過老師講解要領(lǐng)和技巧,邊示范邊講解,這時同學(xué)的注意力就很集中,或者讓1中等的同學(xué)進(jìn)行操作,老師在1旁進(jìn)行講解。學(xué)生在觀看自己同班(論文網(wǎng) www.lwkoo.cn )同學(xué)的操作演示時,興趣特別濃,會不時在1旁提醒正在操作的同學(xué)。然后,各組分開進(jìn)行各自的安置練習(xí),老師在旁邊巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時的進(jìn)行講解,直到基本掌握后,再提出1些工程實際中的情況,比如斜坡上的安置問題等供其思考提高。
2、教學(xué)過程
經(jīng)緯儀安置分對中和整平兩步:
(1)對中
對中的目的是使經(jīng)緯儀水平度盤的中心(儀器的豎軸)與測站點位于同1垂線上,常用的對中方法有垂球?qū)χ泻凸鈱W(xué)對中兩種。
1.垂球?qū)χ�。伸縮3角架架腿,擰緊螺旋。張開腳架,在腳架中心螺旋的小掛鉤上掛好垂球,目估使腳架頂面大致水平,并使腳架停放的位置大致處于測站點的正上方,前后、左右輕輕平移腳架使垂球尖盡可能地對準(zhǔn)測站點,應(yīng)避免動作過大,引起垂球大幅擺動。然后分別踏實3只架腿。從箱中取出儀器,用連接螺旋將其固定在腳架頂面上,盡量使儀器的3角形基座與腳架的3腳形頂面相對應(yīng)。如果垂球尖尚未完全對準(zhǔn)測站點,可旋松連接螺旋,在腳架頂面孔徑內(nèi)平移儀器直至完全對準(zhǔn)為止,再輕輕擰緊中心連接螺旋。但是若垂球尖偏離測站點較大,無法對中,則須將3腳架作平行移動。
2.光學(xué)對中。(1)在場地相對較平整的情況下。將儀器安置在測站點上,使架頭大致水平和儀器大致位于架頭頂面中間的位置,3個腳螺旋的高度適中(最好使其在中間位置),目估盡可能使儀器中心位于測站點的鉛垂線上,踏實腳架腿。轉(zhuǎn)動光學(xué)對中器的目鏡調(diào)光螺旋,使分劃板的中心圈(有的經(jīng)緯儀采用10字絲)清晰,再推進(jìn)或拉出對中器鏡筒進(jìn)行物鏡調(diào)焦,使測站點標(biāo)志成像清晰,此時應(yīng)注意中心螺旋的小掛勾有時會擋住視線,應(yīng)想法將其移出視野。旋轉(zhuǎn)腳螺旋使分劃板圓心對準(zhǔn)測站點,然后用腳架的伸縮螺旋調(diào)整腿架長度,使圓水準(zhǔn)氣泡居中,再用腳螺旋整平照準(zhǔn)部的水準(zhǔn)管,用光學(xué)對中器觀察測站點是否偏離分劃板圓心。如果偏離,稍微松開腳架連接螺旋,在架頭上移動儀器(此時,1定要在架頭上平移,不能打轉(zhuǎn)。因為這時候經(jīng)緯儀的底板與3角架的頂面相當(dāng)于兩個楔形滑動面,上面的儀器腳螺旋和下面的腳架高低在1定程度上形成互補,如果轉(zhuǎn)動,就會破壞這種互補。如果前面操作得當(dāng),此時需平移的距離很小。)。分劃板圓心對準(zhǔn)測站點后,隨即旋緊連接螺旋,重新整平儀器,直至整平儀器后,分劃板圓心對準(zhǔn)測站點為止。(2)在場地不太平整的情況下。先目估3個架腿可能的伸展情況,大致固定(也可不固定)好其中1個架腿的位置。調(diào)節(jié)光學(xué)對中器對光螺旋(轉(zhuǎn)動或拉動目鏡調(diào)焦螺旋),使光學(xué)對中器的分劃板和地面影像清晰。兩手提起兩個(靠近操作者身體)架腿,眼睛貼近對中器,通過對中器看著地面,同時用1只腳的腳尖靠近測站點,引導(dǎo)視線搜尋測站點。移動腳架,當(dāng)測站點投影像位于對中器的中心圈附近時輕輕放下架腿(注意,盡量不要讓測站點影像偏離對中器的中心圈),并踩緊腳架。轉(zhuǎn)動腳螺旋同時眼睛通過對中器觀察分劃板的標(biāo)志與地面點的相對位置變化情況,直到2者重合為止。升降3腳架的架腿調(diào)節(jié)腳螺旋使圓水準(zhǔn)氣泡居中。(3)架儀器點相對固定。在工程實踐中會遇到,在經(jīng)常架儀器的地方或架儀器的地方受地形限制時采用。在儀器臺平面上,以測站點為圓心,半徑0.5m~1.0m劃1個圓,在圓環(huán)上按120°的夾角合理布置3個點(觀測時身體移動不接觸腳架為原則),再在這3個點上鑿上小洞,測量時把3個腳架調(diào)到高度相等,腳尖分別放在3個小洞上,把經(jīng)緯儀安裝在腳架頂面上,再把經(jīng)緯儀的腳螺旋調(diào)到相等高度,這樣,經(jīng)緯儀就完成初步對中和整平了,經(jīng)過微調(diào),就可以達(dá)到精確對中整平的要求,很快就可以進(jìn)行測量了。實踐中如果儀器臺不平,可以把位置高的腳架點小洞順著腳架的延長線鑿深,直到3個小洞的底平面在同1個水平面上就可以了。(2)整平
整平的目的是使儀器的豎軸位于鉛垂線方向上,使水平度盤處于水平位置。精確整平通常是由儀器的3個腳螺旋來完成,但因為腳螺旋的調(diào)整能力有限,如果儀器的豎軸傾斜過大,超出腳螺旋的調(diào)整范圍,則無法將其整平。因此,1般先用照準(zhǔn)部上的圓水準(zhǔn)器概略整平。這種概略整平應(yīng)與儀器的對中同時進(jìn)行,即挪動、踏實腳架或?qū)χ泻笸ㄟ^伸縮架腿,使圓水準(zhǔn)器氣泡大致居中。只有已經(jīng)對中和概略整平的基礎(chǔ)上,方可進(jìn)行精確整平。
1般過程如下:(1)松開水平制動螺旋,轉(zhuǎn)動照準(zhǔn)部,使照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管與任意兩個腳螺旋①②的連線平行,如圖所示,兩手以相反方向旋轉(zhuǎn)①②兩腳螺旋,使水準(zhǔn)管氣泡居中,氣泡移動方向與左手大拇指轉(zhuǎn)動方向1致。(2)將照準(zhǔn)部水平旋轉(zhuǎn)90度如圖所示,轉(zhuǎn)動另1個腳螺旋使水準(zhǔn)管氣泡居中。注意有時候,腳螺旋擰到頂了,仍不能使氣泡居中,也就是此時不能升高或降低1腳螺旋,可以通過降低或升高另兩個腳螺旋達(dá)到同樣的目的,使水準(zhǔn)管平行于到頂?shù)哪_螺旋與另1個可調(diào)的腳螺旋連線,調(diào)節(jié)可調(diào)的腳螺旋,使水準(zhǔn)管氣泡略過中間1點,以便到頂?shù)哪莻�腳螺旋可以有回調(diào)的余地。用同樣的方法再調(diào)節(jié)另1個可調(diào)的腳螺旋。(3)以上操作要反復(fù)進(jìn)行,直到照準(zhǔn)部水平轉(zhuǎn)至任意位置,水準(zhǔn)管氣泡均居中為止。注意此時的整平1般會破壞前面已完成的對中,因此還應(yīng)再次對中。只需稍稍松開中心連接螺旋,在架頭孔徑內(nèi)平移儀器(1定要平移,不能轉(zhuǎn)動,理由見前述),使對中器分劃板的中心圈(10字絲)與測站點標(biāo)志的影像嚴(yán)格重合,旋緊中心連接螺旋。
對中和整平應(yīng)反復(fù)進(jìn)行,直至對中與整平同時滿足要求為止�？梢钥闯�,使用光學(xué)對中器,對中和整平是同時完成的。
用垂球的對中精度小于3mm;用光學(xué)對中器的對中精度可達(dá)1mm。(如圖)
在實訓(xùn)中,可能會遇到儀器需檢校的情況,如經(jīng)緯儀的橫軸與豎軸不垂直等情況,那種情況下以及激光對中下的操作,這里不作深入探討。經(jīng)緯儀的安置是1項技巧性很強的工作,不但可以通過課堂教學(xué)和訓(xùn)練,還可以通過其他活動如開展經(jīng)緯儀對中整平比賽,使學(xué)生能認(rèn)真規(guī)范地操作儀器并發(fā)揮出各自的水平,通過活動使同學(xué)的動手能力得到加強和提高,而且得到鍛煉的機(jī)會�？傊�,只有用心課堂教學(xué)和加強訓(xùn)練輔導(dǎo),不斷摸索教學(xué)規(guī)律,才能盡快使學(xué)生掌握經(jīng)緯儀的安置。
參考文獻(xiàn)
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