美國的地理位置與亞洲牌

精品源自教學論文    美國是當今世界頭號資本主義強國,這與它所處的地理位置息息相關。特別是在它與歐洲的較量中,顯示出得天獨厚的優(yōu)越性。
    歐洲是世界上工業(yè)化最早的地區(qū),向以“世界中心”自居。但是,歐洲主要憑借的是大西洋。在工業(yè)化早期,這里是世界工業(yè)的重心。美國同樣瀕臨大西洋,一方面它憑借大西洋的天然屏障遠離世界戰(zhàn)場;另一方面它又依靠大西洋的便利航運迅速發(fā)展工業(yè),一舉超過歐洲許多老牌的資本主義國家。隨著工業(yè)化進程的推進,大西洋兩岸(西歐和北美)的經濟發(fā)展逐漸飽和,經濟增長日趨緩慢,在這一背景下,歐洲的選擇顯然不如美國。新技術革命的興起,使得美國可以向其南部和西部的待開發(fā)地區(qū)推進、擴展,這里成為匯聚美國“朝陽工業(yè)”的“陽光地帶”。美國,逐漸從大西洋時代進入太平洋時代——美國充分認識它既臨大西洋,又瀕太平洋這一地理位置優(yōu)勢并及時調整了它的國際戰(zhàn)略——從與歐洲緊密相連轉而重點投向亞洲,并在與歐洲人的較量中,拋出了致命的“亞洲牌”。
    1993年,美國與歐洲在關貿總協(xié)定烏拉圭回合談判的最后階段陷入僵局。11月,克林頓在西雅圖召開了第一次環(huán)太平洋國家和地區(qū)首腦會議,始稱亞太經合組織,其目的就是為了排斥歐洲。
    歐洲人開始不安了。如果歐美在烏拉圭回合談判失敗,美國可以同環(huán)太平洋地區(qū)制定貿易戰(zhàn)略。美國東臨大西洋,西臨太平洋,這是歐洲所不能比擬的。
    美國打出“亞洲牌”初見成效�？肆诸D在他的第二個任期,面對錯綜復雜的亞洲和世界,情不自禁要再打一次“亞洲牌”。在1996年11月,第四次亞太經合組織非正式首腦會議上,美國和日本達成協(xié)議:通過要求達成新的信息技術協(xié)議來保持目前的勢頭,三年內在現(xiàn)在每年價值5000億美元的一個部門實現(xiàn)自由貿易。美國的目的是先讓這個主張在亞太經合會議上得到贊同,然后再把它拿到世界貿易組織在新加坡召開的首次部長級會議,迫使歐洲人同意。
    對歐盟來說,現(xiàn)在又面臨著三年前同樣的局面。1994年7月,那不勒斯西方七國集團首腦會議上,歐洲人拒絕了克林頓提出的“2000年開放市潮的建議。現(xiàn)在,亞太經合組織馬尼拉行動計劃已經通過。可以想象,歐洲人在這場討價還價中又將處于下風。

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我們知道，教學過程是教師教與學生學的雙邊活動過程。如教師教得得心應手，學生學得輕松愉快，教學的效果就會很好。中學地理教學采用怎樣的教學手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認為：

一、首先應該明確一般地理教學中存在的困難

1.地理教學板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運動。社會的進步，科學技術水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學科的信息密度大幅度增長，信息質量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運動與中學生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和課外活動有機的結合起來，才能全面完成地理教學任務。通過課外活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養(yǎng)學生學習地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學和地理教育即將走向新世紀的前夜，深刻認識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產生的時代背景、....

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近些年來，特別是進入９０年代以來，中學地理教學中加強了環(huán)境教育，產生了比較好的效果。中學地理教學大綱明確指出“地理學是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關系的一門科學”，大綱要求學生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨特的、不可替代的功能

《中國２１世紀議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務教育初中地理課程和教材，由應試教育向素質教育的轉軌中，以其思想性、地理性、實用性、時代性、趣味性，在教學實踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內涵極其豐富，涉及地理科學的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對青少年進行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達到的實現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學地理教學的重要內容之一

地理學科公認的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學，應當讓學生認識到地理學的研究對象是一個物質系統(tǒng)，這個物質系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學就是研究這個物質系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權威報告證實，去年11月以來，國內多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產生的結果，與可能存在的地外文明沒有任何關系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....