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立足地理學(xué)科課堂教學(xué)初探網(wǎng)絡(luò)教研
2003年8月開始擔(dān)任我區(qū)中學(xué)地理學(xué)科教研工作,經(jīng)歷了課程改革下的課標(biāo)改版,教材幾次變換。經(jīng)歷了從常規(guī)教研到學(xué)科教研多元化,在這個過程中我學(xué)習(xí)著,成長著。
21世紀(jì),是高科技世紀(jì),是信息世紀(jì)。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森對未來教育作了如此論述:未來教育 = 人腦 + 電腦 + 網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)上共享資源、研修又是教師專業(yè)成長關(guān)鍵、有效的途徑。可見網(wǎng)絡(luò)教研對廣大教師來說更具有普適性。同時網(wǎng)絡(luò)教研也是常規(guī)化教研的一種補充,是教育教學(xué)在新形勢下探索教研模式的一種嘗試。自我校在開展網(wǎng)絡(luò)教研以來,作為教研員,首先自己提升了理念,掌握了一種新的教育教研的手段,為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。從而指導(dǎo)課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)的有效性。
一、對網(wǎng)絡(luò)教研的感悟認識——開展網(wǎng)絡(luò)教研的背景
1、網(wǎng)絡(luò)時代對教研提出了新的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)為教育提供了豐富的教學(xué)資源;為教育提供了先進的教學(xué)手段;為教育提供了廣闊的教學(xué)交流范圍;為教育提供了個性化的教學(xué)環(huán)境;網(wǎng)絡(luò)將改變教學(xué)思想和教學(xué)的方式我們必須也只能主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代對教研的新的要求。
2、國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)狀
從國際視野看,許多國家投巨資推進網(wǎng)絡(luò)教育的普及與發(fā)展。美國、巴西、法國、瑞典亦撥款用于全國小學(xué)配備電腦,為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。我國各地1997年以后相繼建立教育教學(xué)類網(wǎng)站,我省對教研工作也提出“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”的工作方式。吉林市也相繼開展了網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn)及相應(yīng)的教研活動。
3、從我區(qū)教研現(xiàn)狀看網(wǎng)絡(luò)教研的必要性
我區(qū)有中學(xué)13 所,其中有7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),各中學(xué)都實現(xiàn)了校校通,建立了校園網(wǎng)。我校利用寒暑假開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)班,學(xué)員為教研員及一線教師。
雖然參見工作近 20 年,但在網(wǎng)絡(luò)教研上還是個新生�？梢哉f到進修學(xué)校工作以后,才真正接觸的計算機,熟悉了網(wǎng)絡(luò)。通過通識培訓(xùn),學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作、博客的建立。從中理解了網(wǎng)絡(luò)教研的意義:當(dāng)今信息時代,網(wǎng)絡(luò)為我們提供了超越時空界限的交流、探討、對話和互動的條件。因此,我們充分利用網(wǎng)絡(luò),以網(wǎng)絡(luò)資源為依托,開展網(wǎng)上教研活動,共同探討、解決教學(xué)中存在的問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,探索出了我們的網(wǎng)絡(luò)教研模式。
二、開展途徑
立足課堂教學(xué),推進網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研對教師備課、講課具有很大的提高。備課是每位教師講課的前提和基礎(chǔ),而每位教師由于教學(xué)經(jīng)驗,自身素質(zhì),講課的側(cè)重點不同等等,所做的教學(xué)設(shè)計也會有所不同,再優(yōu)秀的教師也會有他的疏漏之處。而網(wǎng)絡(luò)教研正好給我們一個互相交流,互相學(xué)習(xí),互相置疑,甚至互相批評,從而共同提高的平臺�？梢园言诮虒W(xué)中遇到的難題向大家請教,就有很多有實際教學(xué)經(jīng)驗的老師回帖,并提出建議,通過和他們的進一步討論交流,最終找到了解決方法。通過網(wǎng)絡(luò)教研,備課、講課能力都會有很大提高,而且還結(jié)交了幾個教育第一線的朋友,他們經(jīng)常推薦好的文章,傳授最新的教學(xué)理念,教學(xué)方法,獲益匪淺。網(wǎng)絡(luò)教研已成為我們教學(xué)生活的良師益友,通過它,我們的視野開闊了,自身素質(zhì),工作效率大大提高了。
為了拓展教學(xué)研究渠道,有計劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動。按照學(xué)校的總體要求創(chuàng)建了個人的博客,繼而又創(chuàng)建了昌邑區(qū)中學(xué)地理教師博客群。加入到市初中地理教師QQ群和高中地理教師QQ群中。
1、基層學(xué)校地理教師創(chuàng)建博客情況:博達中學(xué)、匯文中學(xué)、凇城中學(xué)、樺皮廠中學(xué)、逸文中學(xué)等學(xué)校的地教師已經(jīng)加入到了“昌邑區(qū)中學(xué)地理教師博客群”中。
2、利用博客群開展了主題研討。本學(xué)期在博客群上發(fā)起了兩次主題教研:一是,在地理教材中“活動”部分的內(nèi)容很多,教師在教學(xué)中采取了不同的處理方式。請你選擇其中的一個“活動”的內(nèi)容,說出你的設(shè)計意圖和選擇的教學(xué)方法?與大家共同分享。二是,板圖板畫是地理教師的基本功,請你結(jié)合自己的教學(xué)情況,談?wù)勗鯓永冒鍒D板畫來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及解決教學(xué)中的難點的?有點擊,但沒有回帖。反思:題目也許太大,教師用文字回復(fù)的內(nèi)容要多,會增加教師的負擔(dān)。下次研討題目在細化一些,以便教師接受。
3、利用博客群發(fā)表教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等,為教師提供展示自我交流互動的平臺。匯文中學(xué)的地理教師把自己的教學(xué)設(shè)計、課件、地理常識發(fā)表在博客中,使同行分享。做到了網(wǎng)絡(luò)教研的資源共享。
4、在博客中發(fā)表日志,發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用。創(chuàng)建了個人的博客后,發(fā)表了論文、教學(xué)反思、教學(xué)難點部分的解決方法。還把好的文章推薦給大家。通過觀看同行的博客,也拓寬了自己的視野,提高自己的綜合能力,同時也要發(fā)揮教研員的專業(yè)引領(lǐng)的作用。
三、開展網(wǎng)絡(luò)教研的困惑及今后努力的方向
1、教師缺乏熱情和積極性。一些教師對網(wǎng)絡(luò)教研意義認識不足,將它當(dāng)作額外負擔(dān),缺乏主動的投入和思考。
2、點擊率和回帖少。
3、拓展教研視野仍然是今后努力的方向。加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),來調(diào)動教師參與到網(wǎng)絡(luò)教研的研討中來。
4、增加自己博客的靈活性、增強知識性。加強專業(yè)引領(lǐng),鼓勵骨干教師先參與到教研中,進而再帶動一大批。
四、愿景展望
1.拓展課程資源。網(wǎng)絡(luò)課程以網(wǎng)絡(luò)為載體,呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,課堂教學(xué)視頻觀摩能夠整合現(xiàn)場觀察、錄像分析與案例研究,有利于教師視野的開闊和創(chuàng)造性的激發(fā),教師可以根據(jù)需要選擇、定格、回放視頻的精彩片段,進行深入的理性思考�？梢酝ㄟ^校校通對全區(qū) 12 所中學(xué)相連,這些學(xué)校都可以通過無線上網(wǎng)登陸網(wǎng)站,共享教育資源�？梢詮幕鶎訉W(xué)校選拔優(yōu)質(zhì)課,以視頻形式放在網(wǎng)站上,供廣大教師觀摩學(xué)習(xí)。
2.網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。開辟教師論壇,每個教師都可以注冊登陸,發(fā)貼敘述自己的教育故事,提出教學(xué)中的問題和疑惑,闡述自己的獨到見解。教師還可以進入播種者園區(qū)等教學(xué)網(wǎng)站,學(xué)習(xí)異地先進教學(xué)經(jīng)驗。網(wǎng)上研修的交互性、時效性和共享性,打破了學(xué)校范圍的局限,使教師的研修空間擴展,實現(xiàn)了教師的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),縮短了教師成熟的時間,使教師的理論水平、反思能力得到迅速提高。
3.網(wǎng)絡(luò)適時交流。時下利用 QQ 、 E-mail 、 BBS 、 Blog、UC等等進行網(wǎng)上交流成了人們向往的時尚。我們把它們引入教學(xué)教研,教師可以通過 E-mail 傳遞教研信息和學(xué)習(xí)資料,利用 QQ 進行一對一的交流,在 BBS 上發(fā)表帖子,就某一專題展開討論。尤其是鼓勵教師申請建立自己的教育博客,以教學(xué)日志的形式記錄下自己的教學(xué)得失、教學(xué)故事。教師通過登陸瀏覽博客,借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗,從而實現(xiàn)了同伴互助和專家引領(lǐng)。
總之,創(chuàng)新是我們的追求,發(fā)展是我們的目標(biāo),我們將會更好地利用網(wǎng)上資源,使其發(fā)揮真正的作用。課堂教學(xué)方法多種多樣,教研形式的多姿多彩,還有待于今后的不斷完善。
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