非專業(yè)地理教師如何教好地理課

非專業(yè)地理教師如何教好地理課本文來源3edu教育網(wǎng)    近些年來,隨著高中生源的不斷擴(kuò)大,高中地理教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺乏,而學(xué)校為了滿足地理教學(xué)的需要不得不從其它學(xué)科中抽調(diào)教師擔(dān)任地理課的教學(xué)工作。這無疑會(huì)給他們的教學(xué)增加難度,影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。那么作為一名非專業(yè)性的地理教師,如何才能上好地理課,更好地完成教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)。
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,潛心鉆研教材
    對(duì)于大綱中的知識(shí)深度,能力要求,德育目標(biāo),要認(rèn)真把握,逐一分解,理清層次,找出相互關(guān)系,然后進(jìn)行操作,千萬不能照本宣科,讀教材。照本宣科:一是對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)和層次不能很好把握,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;二是對(duì)于學(xué)生分析問題,解決問題的能力形成不利。因?yàn)橐�想知道一事物的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,就必須對(duì)其進(jìn)行分解,深 入研究,找出事物的聯(lián)系,這樣才能從整體上有很好的把握和了解。所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,深入鉆研教材,才能很好地進(jìn)行地理課堂教學(xué),不然就可能對(duì)于知識(shí)處理上出現(xiàn)偏差影響地理課堂教學(xué)效果。
    二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,努力提高教學(xué)水平
    理論來源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐,作為一名非專業(yè)地理教師要使自己能夠勝任教學(xué)并取得較好的成績,就必須通過提高理論水平,以理論指導(dǎo)完成教學(xué)工作,就必須廣泛閱讀國內(nèi)外先進(jìn)教育理論,虛心求教于有經(jīng)驗(yàn)的教師,撰寫教學(xué)心得,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成具有自我特色的教學(xué)模式,因?yàn)榈乩碚n的教學(xué)不僅是傳授知識(shí),更重要的是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。從目前的教育理論來看,必須對(duì)有影響的教育理論加以認(rèn)識(shí),鉆研和理解,在實(shí)踐中加深認(rèn)識(shí),在認(rèn)識(shí)中不斷提高。
    三、踏實(shí)工作,認(rèn)真做好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)步驟
    對(duì)于剛從事地理學(xué)科教學(xué)的非專業(yè)地理教師,要想在教學(xué)中取得一定成績,較好完成教學(xué)任務(wù),就必須踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真,備寫教案,從課堂教學(xué),課外輔導(dǎo),作業(yè)批改,試卷評(píng)定,考試分析著手,力爭使枯燥無味的地理課生動(dòng)有趣,讓學(xué)生在輕松活潑,自由無束中接受知識(shí)。及時(shí)糾正學(xué)生在概念、原理方面存在的錯(cuò)誤理解,教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,教師不僅要傳授知識(shí)更重要地是通過教學(xué)、人格魅力培養(yǎng)學(xué)生良好人生觀,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的性,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,這才是教學(xué)的最高境界。適量布置作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。地理課除了讓學(xué)生掌握必要的概念原理,更重要地是強(qiáng)化記憶,使學(xué)生在記憶中理解,在理解中記憶。逐步消化鞏固所學(xué)知識(shí)。深入細(xì)致地做好每次考試的試卷評(píng)定工作,找出學(xué)生普遍存在的知識(shí)上的欠缺,總結(jié)自己在教學(xué)上的不足,揚(yáng)長避短,不斷取得更好的成績。
    總之,做為一名非專業(yè)地理教師,必須狠下功夫,扎實(shí)學(xué)習(xí),深入鉆研教材教法,認(rèn)真做好教學(xué)各項(xiàng)工作,不斷提高業(yè)務(wù)水平,使自己成為一名合格的地理教師。

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我們知道，教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)過程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會(huì)很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個(gè)包羅萬象，有著無限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)。社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對(duì)地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時(shí)、空運(yùn)動(dòng)與中學(xué)生的極為有限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動(dòng)是地理課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過課外活動(dòng)，不但能加深學(xué)生對(duì)地理課本知識(shí)的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識(shí)，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動(dòng)的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時(shí)代背景、....

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近些年來，特別是進(jìn)入９０年代以來，中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨(dú)特的、不可替代的功能

《中國２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略，要靠全社會(huì)、各民族的廣泛參與。全社會(huì)參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實(shí)用性、時(shí)代性、趣味性，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對(duì)青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實(shí)現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設(shè)者，是推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)的研究對(duì)象是一個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)，這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權(quán)威報(bào)告證實(shí)，去年11月以來，國內(nèi)多次報(bào)道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動(dòng)或地球大氣活動(dòng)或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....