學(xué)生反饋信息的收集·梳理·利用

學(xué)生反饋信息的收集·梳理·利用

    （廖茂杰 四川省南部中學(xué)）
    在地理教學(xué)中，教師重視學(xué)生反饋信息的收集，虛心接受學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，定能收 到良好的教學(xué)效果。
    學(xué)生的反饋信息源很多。從教學(xué)環(huán)節(jié)看，有課堂反饋、質(zhì)疑反饋、作業(yè)反饋和考試反饋等；從課型來(lái)看， 有新課反饋、復(fù)習(xí)課反饋等；從內(nèi)容來(lái)看，有疑難問(wèn)題反饋、學(xué)法反饋和教學(xué)意見(jiàn)或教學(xué)建議反饋等。面對(duì)如 此多的反饋信息，怎樣收集、梳理和利用呢？
    一、處處留心 時(shí)時(shí)捕捉
    教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有很多的反饋信息以不同方式展現(xiàn)，教師應(yīng)細(xì)心去發(fā)現(xiàn)、挖掘、過(guò)濾和篩選，對(duì)有價(jià)值 的信息及時(shí)捕捉，記錄下來(lái)。如在評(píng)閱學(xué)生試卷時(shí)，除了給學(xué)生一個(gè)客觀、公正的分?jǐn)?shù)外，還應(yīng)對(duì)試卷中反映 出來(lái)的信息認(rèn)真分析，分類作好記錄，統(tǒng)計(jì)學(xué)生各試題的得分率，屬知識(shí)性失分有多少，技能性失分有多少， 過(guò)失性失分有多少，并對(duì)創(chuàng)造性答法和傾向性錯(cuò)誤分?jǐn)?shù)記錄。在講評(píng)試卷時(shí)，教師不僅僅是更正答案，更重要 地是幫助學(xué)生分析、總結(jié)得失的原因，特別是失分的原因，給學(xué)生鑰匙，指導(dǎo)答題方法，真正提高學(xué)生的答題 素質(zhì)。在上課、輔導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)等環(huán)節(jié)中，學(xué)生反饋的信息都要一一作好記載。
    二、科學(xué)分類 梳理成檔
    對(duì)捕捉、收集到的反饋信息，按一定的原則進(jìn)行科學(xué)分類，整理成檔案。如果按內(nèi)容分類歸檔，則可整理 成“學(xué)生知識(shí)、技能性疑難問(wèn)題檔案”、“教師教學(xué)反饋意見(jiàn)檔案”、“學(xué)生學(xué)法反饋意見(jiàn)檔案”等。這些檔 案在整理時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步分類，以便查閱�！皩W(xué)生知識(shí)、技能性疑難問(wèn)題檔案”一般按年級(jí)和章節(jié)分類整理， 在編排時(shí)，各章節(jié)都應(yīng)留有一定空白，以便在以后的教學(xué)中，增加新的條款和內(nèi)容；“教師教學(xué)反饋意見(jiàn)檔案 ”可分為教師形象、語(yǔ)言表述和教法等欄目，其中，教法欄目可按章節(jié)整理，各章節(jié)再分設(shè)進(jìn)度快慢、教法、 重難點(diǎn)等子目；“學(xué)生學(xué)法反饋意見(jiàn)檔案”可設(shè)新課學(xué)法、單元復(fù)習(xí)方法和綜合復(fù)習(xí)方法等欄目，其中，新課 學(xué)法可按章節(jié)歸類。當(dāng)然，各學(xué)校的實(shí)際情況不同，可按不同的要求和需要適當(dāng)增減。
    三、充分利用 效益倍增
    存檔的反饋信息，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，為能充分利用，可收到事半功倍的效果。要編寫新課教案、鉆研 教材和大綱時(shí)，查閱檔閱中的有關(guān)欄目，可以幫助教師把握好教學(xué)進(jìn)度，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，采 用恰當(dāng)?shù)慕谭�，借助最相關(guān)的教具，能更好地做到教師與學(xué)生之間，教與學(xué)之間的有機(jī)配合，少走彎路，增加 教師的自信心和上課的成功率。在編寫作業(yè)和命制試題時(shí)，查閱檔案有關(guān)的欄目，可以增強(qiáng)作業(yè)和試題的代表 性和針對(duì)性。這樣，既能避免搞題海戰(zhàn)術(shù)，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能通過(guò)作業(yè)和考試，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、鞏固 “雙基”，提高能力的目的。

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我們知道，教學(xué)過(guò)程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會(huì)很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績(jī)呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書(shū)、....

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類的地理環(huán)境，是一個(gè)包羅萬(wàn)象，有著無(wú)限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)。社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對(duì)地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長(zhǎng)，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無(wú)限時(shí)、空運(yùn)動(dòng)與中學(xué)生的極為有限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動(dòng)是地理課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)課外活動(dòng)，不但能加深學(xué)生對(duì)地理課本知識(shí)的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問(wèn)題，鞏固課本知識(shí)，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來(lái)的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國(guó)決策和行動(dòng)的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時(shí)代背景、....

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近些年來(lái)，特別是進(jìn)入９０年代以來(lái)，中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨(dú)特的、不可替代的功能

《中國(guó)２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略，要靠全社會(huì)、各民族的廣泛參與。全社會(huì)參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實(shí)用性、時(shí)代性、趣味性，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了作用。可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對(duì)青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實(shí)現(xiàn)程度。目前，我國(guó)青少年和兒童占全國(guó)人口的57.5％，他們是未來(lái)的決策者和建設(shè)者，是推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒(méi)有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過(guò)地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)的研究對(duì)象是一個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)，這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國(guó)家天文部門提供的權(quán)威報(bào)告證實(shí)，去年11月以來(lái)，國(guó)內(nèi)多次報(bào)道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動(dòng)或地球大氣活動(dòng)或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒(méi)有任何關(guān)系。

去年11月以來(lái)，在我國(guó)南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....