關(guān)于高中地理下冊使用的補充說明

關(guān)于高中地理下冊使用的補充說明

    高中地理新的課程計劃、教學大綱，國家教委正在研究制訂中，原全日制中學地理教學大綱的高中地理部 分未曾修改，因此，我社出版的高中地理課本也未修訂。由于近年來我國社會主義建設(shè)日新月異，１９９５年 春季開始使用的高中地理課本（必修）下冊，其中部分內(nèi)容和引用的統(tǒng)計資料已落后于不斷發(fā)展中的形勢。為 此，我們希望教師在教學中注意以下幾點：
    １、與高中地理課本配套、中國地圖出版社１９９４年１０月出版的新編《高級中學地圖冊》（下冊）， 其中與課本各章配合的地圖和統(tǒng)計資料，基本上是根據(jù)國家統(tǒng)計局１９９４年出版的《中國統(tǒng)計年鑒》的資料 所編繪，可作為課本的補充，對照課本說明國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展變化的情況。
    ２、我國有些經(jīng)濟建設(shè)和生產(chǎn)發(fā)展的最新情況，課本和地圖冊都無法及時反映的，教師可根據(jù)國家統(tǒng)計局 或國家有關(guān)部門在報刊上正式公布的資料補充。例如，１９９５年２月１４日，我國人口基數(shù)（不包括香港、 澳門和臺灣地區(qū)）達１２億。１９９４年底，我國鋼產(chǎn)量已達９２００萬噸，居世界第二位；我國跨世紀的宏 偉三峽工程已經(jīng)開工；新修建的縱貫南北的京九（北京－九江－九龍）鐵路１９９５年底將完工，等等。
    ３、關(guān)于我國農(nóng)業(yè)、工業(yè)的發(fā)展前景和國土整治規(guī)劃的部分，課本是按國家１９９１年至２０００年我國 國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十年規(guī)劃和國家八五計劃（１９９１－１９９５年）綱要的有關(guān)部分寫的。經(jīng)過近五年來 的建設(shè)，國家八五計劃的要求有些已超額完成，九五計劃即將公布。１９９４年３月國務(wù)院通過了《中國２１ 世紀議程－－中國２１世紀人口、環(huán)境發(fā)展白皮書》，此書已由中國環(huán)境科學出版社出版。教師在教學時，可 參考《中國２１世紀議程》，并注意國家即將公布的九五計劃，對課本中的有關(guān)內(nèi)容進行必要的調(diào)整或增減。
    ４、１９９６年春季使用的高中地理（必修）下冊，我們正在修訂中。

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我們知道，教學過程是教師教與學生學的雙邊活動過程。如教師教得得心應(yīng)手，學生學得輕松愉快，教學的效果就會很好。中學地理教學采用怎樣的教學手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學中存在的困難

1.地理教學板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運動。社會的進步，科學技術(shù)水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學科的信息密度大幅度增長，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運動與中學生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和課外活動有機的結(jié)合起來，才能全面完成地理教學任務(wù)。通過課外活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養(yǎng)學生學習地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學和地理教育即將走向新世紀的前夜，深刻認識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時代背景、....

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近些年來，特別是進入９０年代以來，中學地理教學中加強了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學地理教學大綱明確指出“地理學是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學”，大綱要求學生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨特的、不可替代的功能

《中國２１世紀議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

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一

九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實用性、時代性、趣味性，在教學實踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對青少年進行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達到的實現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設(shè)者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學地理教學的重要內(nèi)容之一

地理學科公認的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學，應(yīng)當讓學生認識到地理學的研究對象是一個物質(zhì)系統(tǒng)，這個物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學就是研究這個物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權(quán)威報告證實，去年11月以來，國內(nèi)多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....