“中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃”教學(xué)中應(yīng)補(bǔ)充的三個(gè)問(wèn)題

“中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃”教學(xué)中應(yīng)補(bǔ)充的三個(gè)問(wèn)題

一、增強(qiáng)海洋意識(shí)，強(qiáng)化海洋國(guó)土觀念

我國(guó)是海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，不僅擁有９６０萬(wàn)平方千米的陸地國(guó)土，還擁有約３２０萬(wàn)平方千米的海洋國(guó)土。我國(guó)的陸地國(guó)土（有時(shí)稱領(lǐng)土），是指中華人民共和國(guó)大陸及其沿海島嶼，包括臺(tái)灣島和釣魚島、澎湖列島、東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島以及其他一切屬于中華人民共和國(guó)的島嶼。根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》規(guī)定，我國(guó)周圍海區(qū)中應(yīng)劃歸我國(guó)主權(quán)和主權(quán)利益所管轄的海域，包括內(nèi)海、港口、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架的面積約有３２０萬(wàn)平方千米（其中內(nèi)海和領(lǐng)海面積約３８萬(wàn)平方千米），這是我國(guó)國(guó)土的重要組成部分。教學(xué)中一定要使學(xué)生明確這個(gè)概念，牢固樹(shù)立寸土不讓的國(guó)土思想和寸海必爭(zhēng)的海洋觀念。

自然地理中的“內(nèi)�！笔侵杆闹鼙淮箨懟驆u嶼、群島所包圍，但有狹窄的水道或海峽與大洋相通的海，例如渤海、波羅的海、波斯灣、黑海等。在政治地理中，“內(nèi)�！弊鳛橐粋�(gè)國(guó)際法名詞，是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家劃定的領(lǐng)�；�線之內(nèi)的、同陸地相連接的海域。如渤海和瓊州海峽是我國(guó)主權(quán)管轄下的內(nèi)海。

現(xiàn)行教材對(duì)我國(guó)行政區(qū)劃的表述為：“我國(guó)共有３１個(gè)省級(jí)行政單位（２３個(gè)省，５個(gè)自治區(qū)，３個(gè)直轄市）。”１９９７年３月１４日全國(guó)人大五次會(huì)議審議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于設(shè)立重慶直轄市的方案，重慶市已成為我國(guó)第四個(gè)直轄市，簡(jiǎn)稱渝。它是由原四川省東部的重慶市、萬(wàn)縣、涪陵市和黔江地區(qū)組成，共轄４３個(gè)區(qū)市縣，總面積為８．２萬(wàn)平方千米，總?cè)丝冢常埃埃踩f(wàn)。此外，還擁有１個(gè)直屬于中央人民政府的香港特別行政區(qū)。因此，我國(guó)的省級(jí)行政單位共有３３個(gè)，其中有２３個(gè)省，５個(gè)自治區(qū)，４個(gè)直轄市和１個(gè)特別行政區(qū)。

1

我們知道，教學(xué)過(guò)程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會(huì)很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績(jī)呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書、....

2

類的地理環(huán)境，是一個(gè)包羅萬(wàn)象，有著無(wú)限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)。社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對(duì)地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長(zhǎng)，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無(wú)限時(shí)、空運(yùn)動(dòng)與中學(xué)生的極為有限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

3

地理課外活動(dòng)是地理課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)課外活動(dòng)，不但能加深學(xué)生對(duì)地理課本知識(shí)的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問(wèn)題，鞏固課本知識(shí)，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

4

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來(lái)的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國(guó)決策和行動(dòng)的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時(shí)代背景、....

5

近些年來(lái)，特別是進(jìn)入９０年代以來(lái)，中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

6

一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨(dú)特的、不可替代的功能

《中國(guó)２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略，要靠全社會(huì)、各民族的廣泛參與。全社會(huì)參與的程度取決于全體公民的可持....

7

一

九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實(shí)用性、時(shí)代性、趣味性，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

8

1、對(duì)青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實(shí)現(xiàn)程度。目前，我國(guó)青少年和兒童占全國(guó)人口的57.5％，他們是未來(lái)的決策者和建設(shè)者，是推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒(méi)有廣大青少年的廣....

9

１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過(guò)地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)的研究對(duì)象是一個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)，這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)的....

10

近日，國(guó)家天文部門提供的權(quán)威報(bào)告證實(shí)，去年11月以來(lái)，國(guó)內(nèi)多次報(bào)道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動(dòng)或地球大氣活動(dòng)或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒(méi)有任何關(guān)系。

去年11月以來(lái)，在我國(guó)南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....