|
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上多一些體驗(yàn)
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上多一些體驗(yàn) 體驗(yàn)是指學(xué)生在實(shí)際生活情景中去感受、去驗(yàn)證、去應(yīng) 用、去實(shí)踐 , 從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)、解決問(wèn)題 , 變外部強(qiáng)化教育為內(nèi)部激勵(lì)教育。在數(shù)學(xué)課中 , 讓學(xué)生多一 些體驗(yàn) , 能夠主動(dòng)自覺地通過(guò) “ 體驗(yàn)” 和“ 內(nèi)省 ”， 來(lái)實(shí)現(xiàn)自主 學(xué)習(xí) , 并達(dá)到“自我實(shí)現(xiàn)” 和“個(gè)性完善”, 培養(yǎng)學(xué)生用心靈去 體驗(yàn)事實(shí)的一種能力 , 并在體驗(yàn)中達(dá)到一種情感和理性的 升華。
1. 在參與目標(biāo)的制訂中體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的自豪感。讓學(xué) 生參與目標(biāo)的制訂 , 目的在 于 充分發(fā)揮個(gè)體自我教育的主 動(dòng)性和自覺性 , 激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情 , 真 正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2. 在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中體驗(yàn)自主決策的使命感。
教學(xué)過(guò)程是學(xué)生認(rèn)知過(guò)程和發(fā)展過(guò)程 , 只有把學(xué)習(xí)權(quán)利交 給學(xué)生 , 讓他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí) , 積極探索 , 在有所發(fā)現(xiàn)中 才能有所發(fā)展 , 才能感受到自主決策的重要性 , 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的 使命感。
3. 在參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)求知的樂趣。新 大綱明確指出 :“ 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體 , 教師應(yīng)成為教學(xué) 活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者……”在教學(xué)中 , 要做到問(wèn) 題讓學(xué)生提出 , 探究讓學(xué)生參與 , 實(shí)踐由學(xué)生進(jìn)行 ,“ 再構(gòu) 建” 讓學(xué)生在做中完成。
4. 在關(guān)愛鼓勵(lì)中體驗(yàn)成功的快樂。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng) ,
任何的學(xué)習(xí)都會(huì)碰到困難 , 要克服它 , 需要堅(jiān)強(qiáng)的意志 , 樂 觀的精神 , 心理學(xué)認(rèn)為 , 人的行為都是強(qiáng)化的結(jié)果 , 激勵(lì)成 功的獎(jiǎng)賞 , 會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生喜悅的情緒 , 這種體驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)被獎(jiǎng) 賞者向著獎(jiǎng)勵(lì)的方向努力 , 根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水 平 , 為他們創(chuàng)設(shè)成功的條件 , 想方設(shè)法使他們成功。
|