一二三四在线播放免费观看中文版视频, 上门服务24小时接单app免费安装, 久久久久久久久久久久久久久久久久久, 忘忧草视频在线播放免费观看黄片下载,超碰人人爽爽人人爽人人,中国一级A片AAA片,欧美老妇肥熟高清,久久精品最新免费国产成人,久久人人97超碰CaOPOren

首頁 | 注冊(cè) | 登陸 | 網(wǎng)站繁體 | 手機(jī)版 | 設(shè)為首頁 長(zhǎng)沙社區(qū)通 做長(zhǎng)沙地區(qū)最好的社區(qū)門戶網(wǎng)站 正在努力策劃制作...
注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請(qǐng)先核實(shí)! 畢業(yè)論文查詢

 

請(qǐng)選擇: 請(qǐng)輸入關(guān)鍵字:

 

不能只憑想象

不能只憑想象有些貌似簡(jiǎn)單,似乎不需要通過計(jì)算就能得出結(jié)論的問題,往往容易使你判斷失誤,造成錯(cuò)解。我們先看 例1。
    例1 有兩塊大小一樣的正方形鋼板,其中一塊沖出4塊大小一樣的圓形鋼片(如圖1(甲)),另一塊沖出 9塊大小一樣的圓形鋼片(如圖1(乙))。問哪一塊鋼板所剩的下腳料多?
    附圖{圖}
    乍一看,圖1(甲)所剩的下腳料多一些,因?yàn)閳D1(甲)中的空隙大,而圖1(乙)中,每個(gè)圓的面積小, 填補(bǔ)空隙的能力強(qiáng), 留下的空隙小,似乎很有道理,其實(shí)不然。我們先解決一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。 如圖2,求正方 形內(nèi)切圓的面積占該正方形面積的百分之幾?
    a
    不妨設(shè)這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為a,則其內(nèi)切圓的半徑為──,
    2
    a
    3.14×(—)[2]
    2 1
    由────────────=3.14×──=78.5%,得正方形內(nèi)
    a[2] 4
    切圓的面積占該正方形面積的78.5%。
    附圖{圖}
    現(xiàn)將圖1中的(甲)(乙)兩圖添作輔助線,如圖3所示:
    附圖{圖}
    令正方形鋼板的面積為S,由上例立即得到,圖3(甲)中每個(gè)圓形
    1 1
    鋼片的面積為──S×78.5%,所剩下腳料的面積為S-──S×78.5%
    4 4
    1
    ×4=21.5%S。同理,圖3(乙)中每個(gè)圓形鋼片的面積為──S×78.5
    9
    1
    %, 所剩下腳料的面積為S-──S×78.5%×9=21.5%S。綜上所述,
    9兩塊鋼板所剩的下腳料同樣多。
    例2 如圖4,兩只同樣大的硬幣,其中一只固定,另一只沿其周邊滾動(dòng)(無滑動(dòng))。當(dāng)滾動(dòng)的一只硬幣沿 固定的一只硬幣周邊滾過一圈回到原來的位置時(shí),滾動(dòng)的那個(gè)硬幣轉(zhuǎn)了幾周?
    附圖{圖}
    對(duì)這個(gè)問題不仔細(xì)考慮,動(dòng)幣好像轉(zhuǎn)了一周。但認(rèn)真加以分析,問題并不那么簡(jiǎn)單。為了便于說明問題, 在動(dòng)幣圓周上取一點(diǎn)A(如圖4),考察A轉(zhuǎn)過的角度,每轉(zhuǎn)過一個(gè)360°為一周,F(xiàn)將此運(yùn)動(dòng)分解成兩種簡(jiǎn)單運(yùn) 動(dòng)。第一種運(yùn)動(dòng),如圖5(甲),動(dòng)幣的軸AB 的方向始終指向定幣的圓心,B點(diǎn)在定幣周邊上滑動(dòng)一周,此時(shí), A轉(zhuǎn)過360°; 第二種運(yùn)動(dòng),如圖5(乙),動(dòng)幣沿著與定幣周長(zhǎng)相等的一條線段滾動(dòng),A又轉(zhuǎn)過了360°。這樣 ,以上兩種運(yùn)動(dòng)合起來,動(dòng)幣轉(zhuǎn)了2周。本題,也可以用動(dòng)幣圓心軌跡的長(zhǎng)除以動(dòng)幣的周長(zhǎng),求出動(dòng)幣轉(zhuǎn)的周數(shù) 。以上結(jié)果,可通過動(dòng)手操作,直接得到驗(yàn)證。
    附圖{圖}
    由此看出,對(duì)一些似乎能一眼看出答案的題目,不能只憑想象,還要通過分析、計(jì)算或?qū)嶋H操作,從而得 出正確的結(jié)論,F(xiàn)在,你一定能正確的判斷出圖6中從A到B 的兩條路徑(每段弧都是一個(gè)半圓)的長(zhǎng)短,試試 看。




 

文章標(biāo)題 相關(guān)內(nèi)容  

1

將數(shù)學(xué)融入生活 培養(yǎng)解決問題能力 將數(shù)學(xué)融入生活   培養(yǎng)解決問題能力將數(shù)學(xué)融入生活   培養(yǎng)解決問題能力
育才學(xué)校   程翊
我以為在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們教師過于重視數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué),而很少關(guān)注這些數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的....
詳細(xì)

2

運(yùn)用計(jì)算機(jī)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 運(yùn)用計(jì)算機(jī)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育
湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育才小學(xué)  程翊
“課堂教學(xué)是 實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道”,把握好40分鐘對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)尤為重要。教師要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲,必須考慮影響學(xué)習(xí)....
詳細(xì)

3

一次作業(yè)評(píng)講中的研究性學(xué)習(xí) 一次作業(yè)評(píng)講中的研究性學(xué)習(xí)

一次作業(yè)評(píng)講中的研究性學(xué)習(xí)

詳細(xì)

4

平行四邊形的識(shí)別的進(jìn)一步探索 平行四邊形的識(shí)別的進(jìn)一步探索

平行四邊形的識(shí)別的進(jìn)一步探索

詳細(xì)

5

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀、聽、講、寫、用” 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀、聽、講、寫、用”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀、聽、講、寫、用”
河南   郝一名
現(xiàn)代建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地由教師或其他人傳授給學(xué)生,而只能由每個(gè)學(xué)生依據(jù)自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以建構(gòu);同時(shí),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去論及自....
詳細(xì)

6

數(shù)學(xué)課堂生活化 數(shù)學(xué)課堂生活化

數(shù)學(xué)課堂生活化

詳細(xì)

7

課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育 課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育
河南省林州市第三小學(xué)   李海利    456550

創(chuàng)新教育已成為當(dāng)今教育教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要課題。江澤民同志指出:教育是知識(shí)創(chuàng)新,....
詳細(xì)

8

數(shù)學(xué)作業(yè)批改中巧用評(píng)語 數(shù)學(xué)作業(yè)批改中巧用評(píng)語    對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改,我們習(xí)慣于用“√”“×”來評(píng)判正誤,采用百分制量分。此法在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),判斷解題正誤,比較學(xué)習(xí)差異方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激勵(lì)性,評(píng)價(jià)結(jié)果帶有有一定的片面性。不能全面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的基本素.... 詳細(xì)

9

改革課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育 改革課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育    創(chuàng)新教育已成為當(dāng)今教育教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要課題。江澤民同志指出:教育是知識(shí)創(chuàng)新,傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。就學(xué)校教育而言,數(shù)學(xué)教育是創(chuàng)新教育的主陣地之一,因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中開.... 詳細(xì)

10

走出數(shù)學(xué)教學(xué)中的四大誤區(qū) 走出數(shù)學(xué)教學(xué)中的四大誤區(qū)    隨著教學(xué)改革的不斷深入,形成了許多具有教學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),然而實(shí)踐證明其實(shí)際效果并不理想,究其原因發(fā)現(xiàn)其根源就在于這些教學(xué)過程中及考后的處理上,都不同程度地存在著一些誤區(qū),從而嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。下面我就淺.... 詳細(xì)
1325條記錄 1/133頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁]

 

注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請(qǐng)先核實(shí)! 教學(xué)論文分類