家庭數(shù)學啟蒙教育設計二從具體集合開始學數(shù)學

家庭數(shù)學啟蒙教育設計二從具體集合開始學數(shù)學

幼兒數(shù)學啟蒙需要借助具體實物和形象化的圖片等作為學具，以調(diào)動幼兒的多種感官進行思維活動。
    ——學習“５”，理解“５”表示什么時，可以把５粒糖放在一起，在它們的外面用彩繩繞一個圈或出示 圖片（見圖（一）Ａ）以幫助孩子把這些糖看成一個整體，并說出總數(shù)，知道這些糖的總量可以用數(shù)“５”來 表示；
    （附圖 {圖}）
    圖（一）Ａ
    ——加法的含義是指兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算；減法是指從一個數(shù)里去掉一部分還剩多少的運算，要使 幼兒理解它們的含義，也可用實物或圖片，如圖（一）Ｂ。
    （附圖 {圖}）
    圖（一）Ｂ
    這些糖、蘋果就是由不同的實物組成的具體集合，幼兒認數(shù)、學算是從感知和比較具體集合開始的。
    什么是集合？在數(shù)學里把具有某種相同屬性的事物的全體稱為集合。如家庭里的成員、動物園里的動物、 桌子上的玩具、盒子里的圖形片、１０以內(nèi)的自然數(shù)乃至一只皮球等都可作為一個集合。從心理學角度，集合 可理解為不同分析器感受的同類對象（物體、聲音、運動、現(xiàn)象等）的總體。如３聲拍手聲、４下敲鈴聲、５ 次小兔跳躍等都可以作為是一個集合，這是用聽覺、視覺、運動覺等進行感知的。幼兒的生活環(huán)境都是由不同 物體所組成的具體集合，如接觸到的認識的和不認識的人們的集合；在周圍呈現(xiàn)著的食物、玩具、用品等的集 合；在眼前運動著的車輛、靜止的房屋、樹木等的集合；重復出現(xiàn)的同類聲音如鐘聲、鈴聲、說話聲、走路聲 的集合；……幼兒早在認數(shù)學算之前就從自身生活環(huán)境中積累了有關(guān)物體組成的各種具體集合的總體觀念了。
    這里，還有幾個基本概念需要家長了解掌握：
    ○表示一個集合有多種方法。在幼兒數(shù)學啟蒙中，我們運用的是圖示法，即用一個封閉圖形（圓形或方形 等）來表示一個集合。
    ○圖二表示的是一個小魚的集合，其中每一條小魚被稱為該集合中的一個元素。集合中的元素可以是各種 各樣的具體實物，也可以是幾何圖形或數(shù)。
    （附圖 {圖}）
    圖（二）
    ○一個集合的一部分也可以組成一個子集合。如１０以內(nèi)的單數(shù)｛１，３，５，７，９｝就是１０以內(nèi)自 然數(shù)的一個子集。
    ○集合與集合之間還存在著各種關(guān)系。如圖：
    （附圖 {圖}）
    圖（三）
    （附圖 {圖}）
    圖（四）
    （附圖 {圖}）
    圖（五）
    圖三是小明的玩具集，圖四是小紅的玩具集，圖三中的手槍和球，即小明和小紅都有的兩種玩具，組成了 交集；汽車、手槍、球和不倒娃娃，即小明和小紅兩人所有的四種玩具，組成了并集；差集中的玩具是汽車或 不倒娃娃，汽車是小明擁有而小紅沒有的玩具，不倒娃娃是小紅擁有而小明沒有的玩具。
    下面我們和孩子一起來看圖做游戲：
    一、看一看：圓內(nèi)是些什么？可以看作一個什么樣的集合？（見圖六）
    （附圖 {圖}）
    圖（六）
    二、說一說：下面圖中二個橢圓形內(nèi)分別是些什么？可以看作哪三個集合？（見圖七）
    （附圖 {圖}）
    圖（七）
    三、想一想：下面大長方形內(nèi)的東西能組成蔬菜集嗎？每個方格內(nèi)（子集）的東西都是蔬菜集的一部分嗎 ？（見圖八）
    （附圖 {圖}）
    圖（八）
    四、找一找：（１）在陸地上行走的動物是哪幾樣？數(shù)數(shù)有幾個；（２）可在水里游的動物是哪幾樣？數(shù) 數(shù)有幾個；（３）又可在陸地行又可在水里游的動物是哪幾樣？數(shù)數(shù)有幾個。（見圖九）
    （附圖 {圖}）
    圖（九）
    五、涂一涂：在標有紅綠藍黃的圖形內(nèi)先請寶寶涂上相應的顏色，然后問他，圖中大小兩圓相交部分中的 虛線正方形中該涂什么顏色？為什么？（見圖十）
    （附圖 {圖}）
    圖（十）
    六、數(shù)一數(shù)：（１）在圓形和正方形內(nèi)的數(shù)字是哪幾個？（２）即在圓形又在正方形內(nèi)的數(shù)字是哪幾個？ （３）在正方形內(nèi)不在圓形內(nèi)的數(shù)字是哪幾個？（見圖十一）
    （附圖 {圖}）
    圖（十一）
    七、擺一擺：下圖左邊圓內(nèi)有蝴蝶、樹、蚱蜢和猴臉，它們都是用三角形拼成的，右邊圓內(nèi)有直升飛機、 奧運會標志、烏龜和猴臉，它們的個數(shù)都是５個。猴臉因為又是三角形又是數(shù)量為５個，所以在兩個圓的相交 部分中。下面４張正方形圖片中分別畫的是由８個三角形組成的八角帽、５個長方形組成的冰箱，５個三角形 組成的金魚，６個圓形組成的狗熊，它們分別該放在兩個圓內(nèi)的什么地方呢？（見圖十二）
    （附圖 {圖}）
    圖（十二）
    下期內(nèi)容：從對應比較中開始學數(shù)學。
    參考答案：
    一、圓內(nèi)有貓先生、象伯伯（可讓孩子自行描述）等７個動物，可看作一個動物集。
    二、分別是具體集合（桃子集）、圖形集合（三角形集）和數(shù)集（１０以內(nèi)單數(shù)集）。

    三、不能組成蔬菜集，因為上排第三格內(nèi)的四只草莓屬水果集，不是蔬菜集的一部分。
    四、（１）有五樣，是小雞、小貓、小兔、青蛙和鴨子。（２）有四樣，是蝌蚪、魚、青蛙和鴨子。（３ ）有二樣，是青蛙和鴨子。
    五、涂紅色，因為小圓中的圖形都是正方形，大圓中的圖形都是紅色，虛線正方形在交集中，所以它必須 又是正方形又是紅色。
    六、（１）是１，２，３，４，５，６，７，８，９，１０；即在并集中的數(shù)字。（２）是９、１０，即 在交集中的數(shù)字。（３）是２，４，６，８，即在差集中的數(shù)字。
    七、八角帽該放在左圓內(nèi)沒有線條的地方；冰箱該放在右圓內(nèi)沒有線條的地方；金魚該放在兩圓相交有線 條的地方；狗熊找不到自己的“家”，因為左圓是三角形的“家”，它是圓形，進不去；右圓是五個圖形的“ 家”，它是六個，也進不去。

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一次作業(yè)評講中的研究性學習

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平行四邊形的識別的進一步探索

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數(shù)學課堂生活化

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