小學數(shù)學落實素質(zhì)教育的新舉措

小學數(shù)學落實素質(zhì)教育的新舉措一、轉(zhuǎn)變教育觀念，增強素質(zhì)教育意識
    實施素質(zhì)教育是針對我國基礎教育嚴重存在“應試教育”的傾向而提出的改革舉措，其目的在于真正落實 黨和國家的教育方針，使每一個學生得到全面發(fā)展，同時實現(xiàn)個性發(fā)展，其根本目的在于提高全民族素質(zhì)。
    九年義務教育從根本上來說是國民最基礎的素質(zhì)教育。小學數(shù)學作為九年義務教育的一門重要學科，理應 堅持聯(lián)系教學實際，堅持面向全體，堅持全面發(fā)展，堅持學生的主動性、促進個性發(fā)展，堅持打好基礎、發(fā)展 智能、培養(yǎng)良好的思想品德和行為習慣。作為教師，應充分認識到實施素質(zhì)教育是深化每一個學科改革的必然 要求和緊迫任務。
    二、明確培養(yǎng)目標，促進全面發(fā)展
    1.繼續(xù)切實抓好基礎知識教學。大力推行素質(zhì)教育與加強基礎知識教學并不矛盾，而且，基礎的數(shù)學知識 和基礎的數(shù)學技能是我國公民應當具備的文化素養(yǎng)之一。因此，必須繼續(xù)扎實抓好基礎知識的教學，使學生切 實掌握好基本概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關系和解題方法等基礎知識。
    根據(jù)小學生的認知特點，教師在加強基礎知識教學中要注意以下幾點：①加強直觀，重視過程；②突出重 點，分散難點；③重視對照比較，區(qū)分知識間的聯(lián)系與區(qū)別；④重視歸類整理，使之序列化、系列化；⑤重視 網(wǎng)絡化，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系；⑥注意鞏固、運用。
    2.重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。智力指的是人的認識方面的能力，它是各種認識能力的綜合，主要包括注意 力、觀察力、記憶力、想象力、思維力，其中思維力是核心。能力指的是一個人順利完成各種活動所必需的、 影響活動效率的個性心理特征。數(shù)學能力是一個復雜的整體結(jié)構。從教材的角度說，小學階段應著重培養(yǎng)學生 具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，具有初步的邏輯思維能力和空間觀念，具有運用知識解決簡單實 際問題的能力。
    重視發(fā)展學生智能，教師主要應注意以下幾個問題：①堅持啟發(fā)式教學，善于在教學中創(chuàng)設問題情境，引 導學生主動參與探索新知識的過程；②重視知識結(jié)構，給學生系統(tǒng)的規(guī)律性的知識；③堅持有意義的獲取知識 ，使新知識能與學生原有認知結(jié)構中已有的表象、符號、概念或命題建立聯(lián)系；④強調(diào)方法，使學生明確解決 問題的思路；⑤堅持發(fā)展性，使教學目標既符合現(xiàn)有的發(fā)展水平，又高于學生原來的發(fā)展水平；⑥加強訓練， 特別要重視基本計算訓練、基本數(shù)量關系訓練、數(shù)學思維訓練、解題思路訓練、數(shù)學語言訓練等。
    3.結(jié)合學科特點，向?qū)W生進行思想品德教育。思想品德素質(zhì)是學生整體素質(zhì)的一個重要方面。小學數(shù)學教 學與其它學科一樣，也要結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際，適時適度地向?qū)W生進行思想品德教育。教師必須注意以下 幾個問題：①聯(lián)系實際向?qū)W生進行學習目的教育，使學生正確認識學習的意義，從而產(chǎn)生正確的學習動機，提 高學習的自覺性；②結(jié)合教材的德育因素，向?qū)W生進行思想品德教育，使學生產(chǎn)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛 科學的情感；③結(jié)合數(shù)學知識、數(shù)學方法的教學，向?qū)W生進行辯證唯物主義的啟蒙教育。
    4.重視學習興趣和習慣的培養(yǎng)。興趣是人力求認識某種事物、參與某項活動和渴望探求真理，并具有積極 情緒色彩的意識傾向。學習興趣與學生的學習有著密切的關系，是學習入門的先導，是學習自覺性和積極性的 核心因素。特別是小學生，對學習數(shù)學是喜歡愉快，還是厭倦畏難，直接影響知識的掌握和智力、能力的發(fā)展 。教學中，教師可從以下幾個方面培養(yǎng)學生的學習興趣：①以教師愉快、喜悅的情感影響學生；②以教學方法 的生動性、啟發(fā)性吸引學生；③以鼓勵、表揚的方式激勵學生；④以學生思維的成果刺激學生的認知內(nèi)驅(qū)力； ⑤以學習目的教育啟發(fā)學生的求知需要，以便形成長期的穩(wěn)定的動力和興趣。
    良好的學習習慣是掌握學習方法、提高學習能力、加強品質(zhì)修養(yǎng)的起點。兒童的可塑性很大，小學階段是 各種習慣形成的關鍵時期。教學中，教師要嚴格要求、科學引導，巧妙地對學生進行學習習慣的培養(yǎng)。根據(jù)數(shù) 學課的特點，小學階段主要培養(yǎng)以下習慣：①上課認真，注意力集中；②認真閱讀課本；③主動參與學習，積 極探索和思考；④敢于大膽發(fā)言，勇于質(zhì)疑問難；⑤虛心聽取別人意見，善于從不同渠道獲取知識；⑥與人合 作，知識互補；⑦作業(yè)整潔，格式規(guī)范、計算細心、解答正確、保質(zhì)保量按時完成作業(yè)。
    三、遵循教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量
    1.堅持以教師為主導、學生為主體，引導學生主動積極的學習。在教學活動中，教師是學習的主導，學生 是學習的主體，教和學是辯證統(tǒng)一的。教，不是把現(xiàn)成的數(shù)學概念、定律和公式傳遞給學生，而根據(jù)知識的內(nèi) 在結(jié)構和學生的學習規(guī)律，提供現(xiàn)象和問題，創(chuàng)設思維情境，引導學生主動積極地參與探索。學，不是吞咽現(xiàn) 成的數(shù)學概念、定律和公式，而是根據(jù)教師提供的信息，全身心地投入到聽課、討論、問難、解答、實驗操作 、練習、總結(jié)評價等系列學習活動過程中。
    培養(yǎng)學生參與學習的主動性、積極性，一要培養(yǎng)學生的主體意識，使學生有自信、自強、自我實現(xiàn)的需要 ；二要創(chuàng)設問題情境激發(fā)學生的學習興趣；三要創(chuàng)造民主和諧的課堂氣氛，使學生樂于參與；四要保證時間， 如觀察的時間、思考的時間、討論的時間、操作的時間等，使參與落到實處，不走過場。
    2.堅持面向全體，使每一個學生都在原有的基礎上得到發(fā)展。義務教育是全民素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是面向 全體的教育。為了使每個學生在原有的基礎上都得到發(fā)展，在數(shù)學教學中，教師首先要確立基本的學習水平標 準，以構成學習目標的第一層次，使絕大多數(shù)學生都能順利通過標準。在此基礎上，提出更高層次的學習水平 要求，構成第二層次的目標體系，以滿足學有潛力的學生深入學習。對學習有困難的學生要熱情關懷，要分析 產(chǎn)生困難的原因，有針對性地進行幫助、補差，堅持每個例題、每個小節(jié)、每個單元的知識及時補救，及時過 關。

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一次作業(yè)評講中的研究性學習

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平行四邊形的識別的進一步探索

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數(shù)學課堂生活化

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