|
關(guān)于注重小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)激趣的建議
關(guān)于注重小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)激趣的建議 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣是發(fā)展學(xué)生思維的推動力。烏蠅斯基說過：”沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望�！蹦敲�，在數(shù)學(xué)課堂，如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本文建議運用以下幾種方法： １、指導(dǎo)學(xué)生操作的助學(xué)激趣 學(xué)生理解和掌握知識總是以感性認(rèn)識為基礎(chǔ)，感性認(rèn)識豐富，表象清晰，理解就深刻。因此，教學(xué)中讓學(xué)生動操作，獨立探索，會極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)有余數(shù)的除法時，讓學(xué)生通過擺小捧深刻理解被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系及余數(shù)的實際含義。 ２、通過競賽以助學(xué)激趣 競賽也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種好辦法。因此，在數(shù)學(xué)中，要常在小組間、個人間、男女生間開展口算、速算、分析等競賽活動。在競賽中，教師的一次高分，一句贊美之詞往往會給學(xué)生帶來新的希望，產(chǎn)生神奇的力量，有些甚至影響終生。對于后進生，更應(yīng)注意給予鼓勵，獎其助學(xué)所長，讓他們也體驗到學(xué)習(xí)的興趣。 ３、通過變式比較以助學(xué)激趣 在概念教學(xué)中，加強變式訓(xùn)練，可使學(xué)生排除非本質(zhì)屬性的干擾，增強探究知識的新奇性，從而形成正確的概念。如認(rèn)識平行線時，可出示不同方向的四組平等平行線，讓學(xué)生觀察比較得出，它們都符合在同一平面內(nèi)且不相交這兩個條件，都是平行線。 ４、創(chuàng)設(shè)情境以助學(xué)激趣 創(chuàng)設(shè)一定情景，讓學(xué)生產(chǎn)生親身感受的體驗。在教學(xué)相遇應(yīng)用題時，可以創(chuàng)設(shè)這樣的情景：兩位同學(xué)代表兩列火車，站于教室前后通道口，另一同學(xué)代表中間站站一通道口，讓學(xué)生演示兩列火車相遇的情景，并配以恰當(dāng)?shù)幕疖嚻崖暎然钴S了課堂氣氛，又使學(xué)生輕松愉快地理解了相遇問題的條件和含義。 ５、通過游戲以助學(xué)激趣 讓學(xué)生在游戲中學(xué)知識，定會收到事半功倍的效果。這既符合小學(xué)生的年齡特點又符合他們的認(rèn)識規(guī)律。如在教學(xué)一位數(shù)除法時，可以設(shè)計摘蘋果的游戲：在黑板上畫一蘋果樹，在又紅又大的蘋果上分別寫有不同的算式，樹旁畫上表示不同結(jié)果的各種籃子，讓學(xué)生將算式與結(jié)果對應(yīng)的平果摘到各自的籃子，這樣大大提高了學(xué)生的計算興趣。 ６、通過兒歌的助學(xué)激趣 兒歌語句簡短，讀來朗朗上口，易學(xué)易記，深受小學(xué)生的喜歡。教學(xué)中，借助兒歌等形式，發(fā)揮語言直觀作用，使學(xué)生形成愉悅表象。如教學(xué)大月小月時，可給學(xué)生出示兒歌：七前單月大，八起雙月大。這樣，學(xué)生記得快，記得牢。再如，教學(xué)除號時，可以教給兒歌：一條橫線畫得平，兩個圓點平均分。不僅形象描述除號的形狀，內(nèi)含等分意義及書寫要求，強化了學(xué)生表象記憶。
|