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爭(zhēng)論未能達(dá)成共識(shí)
爭(zhēng)論未能達(dá)成共識(shí) 爭(zhēng)論未能達(dá)成共識(shí)
--記如何營(yíng)造課堂和諧的心理氛圍的評(píng)議會(huì)
許劍芬
在廣東教科所專家的指導(dǎo)下,我校開展了"如何營(yíng)造課堂和諧的心理氛圍"的專題研究。在一節(jié)研討課后,數(shù)學(xué)科展開了一次教學(xué)評(píng)議會(huì)。這節(jié)課是由S老師執(zhí)教的,內(nèi)容是第十冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。教學(xué)評(píng)議會(huì)上老師們集中在"課堂播放歌曲宜神"和"搜集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋信息所采用的手段"的問題上展開了熱烈的爭(zhēng)論。這節(jié)課S老師是這樣設(shè)計(jì)的:課前奏一段較柔和的樂曲;課上,教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得如何、做練習(xí)后結(jié)果怎樣時(shí),讓自己感覺已把知識(shí)掌握了、習(xí)題全都做對(duì)了的學(xué)生站起來,用這樣的教學(xué)手段以緩和緊張的學(xué)習(xí)氣氛。
評(píng)論會(huì)上首先由同級(jí)的H老師發(fā)言,她說:"S老師這節(jié)課是成功的,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的引出自然而清晰,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,音樂引進(jìn)課堂的設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況時(shí),用讓學(xué)生站起來的形式以表示自己已把知識(shí)掌握了或者是題目全做正確了等反饋信息的教學(xué)手段,能活躍學(xué)習(xí)氣氛。"
接著X老師說:"我也認(rèn)為這是一節(jié)好課,教者很注意營(yíng)造課堂氣氛,教態(tài)親切,氣氛和諧,拉近了師生之間的距離,。但是,至于課堂中播放歌曲以調(diào)節(jié)緊張氣氛這個(gè)問題是否值得研究,如果這樣,會(huì)不會(huì)干擾、影響同學(xué)們做習(xí)題的投入;還有,完成習(xí)題或者某一知識(shí)段結(jié)束要檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得怎樣時(shí),老師叫做對(duì)的學(xué)生或者自己認(rèn)為已經(jīng)把知識(shí)掌握了的學(xué)生站起來,若從心理角度分析,沒站起來的個(gè)別學(xué)生的自尊心又有否受到傷害?"
S老師答辯:"課堂練習(xí)時(shí)播放歌曲,學(xué)生已習(xí)慣了,也不足為奇了,而讓自己認(rèn)為已把知識(shí)掌握了或練習(xí)題做得全正確的學(xué)生站起來,那好讓我心中有數(shù),知道大約有多少學(xué)生對(duì)知識(shí)已過關(guān)。"
Q老師說:"努力營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛是素質(zhì)教育的需要,是我們教育教學(xué)的方向和目標(biāo)。但,是否非要采取課中播歌曲才使課堂氣氛寬松呢?我覺得確實(shí)值得思考的問題。剛才做練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)邊作題邊哼起歌曲來。這樣,學(xué)生的計(jì)算速度必然降低,計(jì)算的準(zhǔn)確率必定下降,我認(rèn)為這種做法是不足取的。"
E教師緊接著說;"我也有同感,剛才做練習(xí)結(jié)束后,教師讓做得全正確的同學(xué)起立。我發(fā)現(xiàn)有兩名個(gè)子都比較大的女生還坐者,也就是說這兩位女同學(xué)未能全做對(duì),當(dāng)時(shí)我特別留意這兩位女生的情緒變化,她們頓時(shí)滿臉通紅,顯得極之尷尬。你們?cè)噺男睦斫】到嵌认胂?她們的心理壓力多大,對(duì)她們來說是不是起了負(fù)面的影響,要搞活課堂氣氛,形式、方法、手段是多樣的,我們可否從別的形式上去考慮呢?"
F老師說:"這節(jié)課無論是湊樂、放曲,還是起立、坐下,總之,師生協(xié)調(diào)和諧,能體現(xiàn)教師隨堂調(diào)控,時(shí)刻創(chuàng)設(shè)營(yíng)造平等活躍的課堂教學(xué)氛圍。如果照Q、E老師的說法,這樣做怕干擾學(xué)生思維,那樣做又怕創(chuàng)傷學(xué)生自尊心,怕這怕那,教育教學(xué)還會(huì)有進(jìn)步,還會(huì)有創(chuàng)新嗎?"
……
激烈的爭(zhēng)論持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)也未能達(dá)成共識(shí),教學(xué)評(píng)議會(huì)只好暫作結(jié)束。結(jié)束前,我說:"S老師上了一節(jié)很有研究?jī)r(jià)值的課,我們開了一次很好的評(píng)議會(huì),大家討論很熱烈,研究得很投入。說明了大家的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了,想思敞開了,這是一個(gè)很好的現(xiàn)象,只有我們齊來參與科研,教育科研才能得到發(fā)展。兩個(gè)多小時(shí)的爭(zhēng)論雖然未能取得共識(shí),這也是正常現(xiàn)象,盡管今天討論的問題有不同看法,但反映出兩個(gè)問題:一是當(dāng)前課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的問題;二是如何關(guān)注學(xué)困生的問,也許還涉及到一些別的問題,希望老師們今后更多地想想別人的意見,審視自己的看法,同時(shí)結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)踐再作探討,我相信我們一定會(huì)有一致的認(rèn)識(shí)的。"
最后,專家們給我們這次評(píng)論會(huì)作了全面、客觀、肯定的評(píng)價(jià)。對(duì)我們積極、主動(dòng)參與教科研活動(dòng)并善于發(fā)表自己不同的見解表示贊賞。同時(shí)亦為我們今后的課堂教學(xué)指明了前進(jìn)的方向,更希望我們今天爭(zhēng)論的兩個(gè)問題繼續(xù)在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索,找出行之有效的途徑,研究出成果。
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