課堂教學(xué)改革難題及對(duì)策分析之七：大班額：咋合作學(xué)習(xí)？

課堂教學(xué)改革難題及對(duì)策分析之七：大班額：咋合作學(xué)習(xí)？

課堂教學(xué)改革難題及對(duì)策分析之七：大班額：咋合作學(xué)習(xí)？ 作者：李建平發(fā)布時(shí)間：2003-11-14     在實(shí)驗(yàn)區(qū)采訪，記者走進(jìn)一所初中的初一(2)班，一間正常只能容納四五十名學(xué)生的教室，卻擠坐著78名學(xué)生。教室里橫沒(méi)有縫隙，縱沒(méi)有距離，學(xué)生一個(gè)挨一個(gè)，坐在長(zhǎng)條板凳上，最前邊的學(xué)生都快貼近黑板了，講臺(tái)兩側(cè)也坐著學(xué)生，教室中幾乎沒(méi)有通道，門(mén)也打不開(kāi)。校長(zhǎng)一邊陪記者采訪，一邊抱怨：“地方太小，高個(gè)子學(xué)生都坐不進(jìn)去。”
    應(yīng)當(dāng)看到，大班額給新課程實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的問(wèn)題是不容忽視的。一位初中校長(zhǎng)訴苦，新課程倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)驗(yàn)操作，然而由于學(xué)生人數(shù)過(guò)多，嚴(yán)重影響新課程目標(biāo)的落實(shí)。操場(chǎng)不夠用，學(xué)生只好輪流做課間操；有的音樂(lè)、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)用教室被占用，即使有的沒(méi)被占用，七八十人一個(gè)班，實(shí)驗(yàn)也無(wú)法進(jìn)行；一節(jié)課學(xué)生發(fā)言不過(guò)十五六個(gè)，不足班級(jí)人數(shù)的1/4，小組活動(dòng)更難以開(kāi)展。記者發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)反映的這種情況在實(shí)驗(yàn)區(qū)較為普遍。
    大班額背景下，怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，這是當(dāng)前亟須探討解決的問(wèn)題。有專(zhuān)家認(rèn)為，班級(jí)人數(shù)多，確實(shí)給合作學(xué)習(xí)帶來(lái)困難，然而不能因?yàn)榘囝~大就降低要求，起決定作用的是教師的教育觀念，而不是班級(jí)人數(shù)的多少。專(zhuān)家進(jìn)一步分析，只要有班級(jí)授課，就很容易出現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)格教育，哪怕只有3個(gè)學(xué)生，也會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。關(guān)鍵要看學(xué)生參與的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)投入的情感與態(tài)度。不提倡大班額，并不是說(shuō)班級(jí)越小越好。實(shí)際上，一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)小班化已開(kāi)始進(jìn)行反思，他們認(rèn)為一個(gè)班級(jí)20人是不合適的，學(xué)生之間的相互影響會(huì)減弱，教育資源的浪費(fèi)也是顯而易見(jiàn)的，所以還是主張班級(jí)有適當(dāng)規(guī)模。
    新課程倡導(dǎo)讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展，但有的合作學(xué)習(xí)追求形式，走過(guò)場(chǎng)，學(xué)生湊在一起，幾分鐘就結(jié)束了。究竟怎樣合作？專(zhuān)家認(rèn)為，前提是要有分工，要有一個(gè)適合于探討的問(wèn)題，而且是所有的學(xué)生都要參與進(jìn)來(lái)，每一個(gè)人都要有獨(dú)立思考，不是每一個(gè)人做同樣的事情，而是為解決共同的問(wèn)題，每一個(gè)學(xué)生做不同的事情。自主、合作、探究，好像是孤立的，實(shí)際上是在合作中探究，在探究中合作，兩者是結(jié)合在一起的。
    眼下，大班額問(wèn)題已經(jīng)引起教育行政部門(mén)的高度重視。黑龍江寧安市是國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，為了保證新課程的順利實(shí)施，他們決心下大力氣治理大班額問(wèn)題，嚴(yán)格控制班額人數(shù)。他們提出限制大班額的三條措施：嚴(yán)格控制農(nóng)村學(xué)生大量涌入城鎮(zhèn)學(xué)校；控制學(xué)生跨學(xué)區(qū)就讀；保持各校生源的相對(duì)均衡。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格執(zhí)行轉(zhuǎn)學(xué)制度。規(guī)定中小學(xué)班額不得超過(guò)56人，此項(xiàng)規(guī)定納入考核學(xué)校管理工作的一項(xiàng)指標(biāo)。
    在現(xiàn)有條件下，對(duì)于大班額問(wèn)題，一方面要實(shí)行宏觀調(diào)控，另一方面要盡量想辦法滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。吉林省遼源市龍山區(qū)多壽路小學(xué)每班學(xué)生70多人。在落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)方面，他們進(jìn)行了有益的探索。首先，大力開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，增添體育器材，提高場(chǎng)地的使用效率，用資源優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)大班額的不足。其次，增加教學(xué)分組，比如，教學(xué)生跨越式跳高時(shí)，正常情況下一般分為4組，由于班額過(guò)大，教師將學(xué)生分為8組，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與，以此來(lái)保證學(xué)生訓(xùn)練強(qiáng)度達(dá)標(biāo)。改變教學(xué)設(shè)計(jì)，一般情況下，一節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容由兩個(gè)內(nèi)容構(gòu)成，如果同時(shí)、平行增加若干項(xiàng)目會(huì)收到較好效果，如：一節(jié)課中，同時(shí)給學(xué)生提供跳短繩、跳皮筋、踢毽子、仰臥起坐等，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的項(xiàng)目，獨(dú)自練習(xí)或合作練習(xí)，使更多的同學(xué)參與到課堂中來(lái)。改變教學(xué)模式，改變教學(xué)節(jié)奏，大小活動(dòng)穿插，大小項(xiàng)目結(jié)合，給了學(xué)生充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
   
    　 　《中國(guó)教育報(bào)》2003年11月5日第2版

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