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淺談計算機輔助教學
淺談計算機輔助教學 淺談計算機輔助教學 育華學校 唐美華 計算機輔助教學已成為現(xiàn)代教學中不可缺少的一部分，恰當?shù)乩煤眠@一媒體 輔助教學 ，是我們現(xiàn)代教師應(yīng)用教育技術(shù)的重要任務(wù)。計算機有信息采集，處理和 傳遞多樣化的特點。因此，運用計算機輔助教學有著極大的潛力和靈活性。對學生的 學習和教師的教學都起著重要的作用 。 我認為對于學生個別化的學習，幫助甚大。它有助于學生主動和自覺地學習； 計算機生動的界面和交互性環(huán)境給學生創(chuàng)造了一種生動、情趣的學習環(huán)境，也有助 于提高學生的學習興趣和學習積極性；更有助于學生很方便地走進現(xiàn)實生活中難以 實現(xiàn)的特殊環(huán)境，體驗和經(jīng)歷那些平日無法實現(xiàn)或難以實現(xiàn)的事物物理變化過程，從 而提高學習效果。例如，在教學第十冊第6課《田忌賽馬》時，先在屏幕上演示齊威 王與田忌第一次賽馬經(jīng)過及結(jié)果，接著再出示六匹馬圖象，讓學生為田忌想辦法調(diào)換馬 的出場順序來勝過齊威王，這樣一來，學生一進入角色，興趣倍増，在此環(huán)境中輕松理 解了第二場賽馬的原因。 計算機教育教學，對于教師直接提供了不少方便。它有助于教師選擇各種題材和內(nèi) 容，使得常規(guī)手段教學中難以開發(fā)和表現(xiàn)的物理現(xiàn)象和較復(fù)雜的關(guān)系，得到一個比較 淺談計算機輔助教學理想的展示和交互的教學環(huán)境，使得各種教學信息呈現(xiàn)的方式更加自然和方便，也使各種媒體的交互界面更趨于合理、逼真化。 總之，計算機輔助教學廣泛地運用好，使得信息資源更豐富，擴大教師、學生更 快獲得信息，實現(xiàn)更大范圍內(nèi)的資源共享。為優(yōu)化教學手段，培養(yǎng)現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才 打下良好的基礎(chǔ)。
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