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[高中班主任論文]班級管理中的誠信教育
[高中班主任論文]班級管理中的誠信教育
江澤民在十六大政府工作報告中強(qiáng)調(diào)：以誠實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，特別要加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。我國是講信用傳統(tǒng)的國家，孔子曰：＂言必信，行必果＂。小學(xué)課文中有一篇《撒謊的孩子》，講的是人人皆知的＂狼來了！＂的故事，教育學(xué)生誠實(shí)守信。當(dāng)我們聽了中國入世談判首席代表龍永圖先生談到那位瑞士小男孩在衛(wèi)生間里急著設(shè)法修理水箱的故事之后，一定會對那位小男孩的誠實(shí)和責(zé)任感發(fā)出由衷的贊嘆，誠實(shí)守信已成為這位小男孩的行為習(xí)慣。令人不安的是現(xiàn)在社會上的一些蒙騙現(xiàn)象對青少年產(chǎn)生負(fù)面影響, 社會經(jīng)濟(jì)生活的多樣化，帶來青少年思想觀念，價值取向，生活方式的多樣化。甚至有的家長在“教”孩子撒謊。 誠信包含誠實(shí)和守信兩個方面。誠實(shí)即忠誠老實(shí)，守信即遵守自己的信約。誠實(shí)和守信兩者有著密切的聯(lián)系，誠實(shí)是守信的思想基礎(chǔ)，守信是誠實(shí)的外顯特征。一個人只有內(nèi)心誠實(shí)，做事才能講信用，有信譽(yù)，才能贏得人們的信賴和尊敬。誠信是品質(zhì)的核心，誠信是法律的底線，誠信是市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。青少年的思想品質(zhì)、人生觀正在形成，對他們進(jìn)行誠信教育至關(guān)重要。 多年來在從事職業(yè)學(xué)校班級學(xué)生管理工作中，我始終堅持做事先做人，講誠信、講科學(xué)、講創(chuàng)新，注重陶冶人性，不斷促進(jìn)學(xué)生的整體和諧發(fā)展，鑄造健康飽滿的人格。 一、開展誠信道德的輿論宣傳，營造和諧的氛圍 結(jié)合學(xué)校開展的誠信道德宣傳教育活動，努力在班級創(chuàng)造一種有利于誠信品質(zhì)形成的環(huán)境氛圍。引導(dǎo)學(xué)生說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，強(qiáng)化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，形成誠信者人人夸，不誠信者遭鄙視甚至受懲罰的班級道德氛圍。開學(xué)伊始，有四位同學(xué)在校外青年的唆使下，曠課一下午，去網(wǎng)吧打游戲。在處理此事時，我發(fā)現(xiàn)只有一個同學(xué)講了實(shí)話，其它三個同學(xué)都撒了謊。這時我就把曠課事件本身暫擱一邊，首先針對學(xué)生對錯誤的認(rèn)識和態(tài)度問題與當(dāng)事人進(jìn)行耐心細(xì)致的交談，再在班會上對全班同學(xué)進(jìn)行“對待問題要有實(shí)事求是的態(tài)度”教育，最后解決曠課打游戲問題。使學(xué)生認(rèn)識到：學(xué)生時期犯錯誤并不可怕，可怕的是犯了錯誤不能正確對待和正確認(rèn)識，這不僅不利于問題的解決，而且不利于個人的成長和人生觀、世界觀的形成。在平時工作中，我也注意表揚(yáng)那些“知之為知之，不知為不知”、“作業(yè)不抄襲、考試不作弊”的學(xué)生，注意在評三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部等問題上堅持原則，不讓老實(shí)人吃虧。而對校園發(fā)生的不講誠信道德的人和事（有的學(xué)生明明故意曠課，卻說自己肚子疼；明明遲到了，卻說自行車壞了等）進(jìn)行道德鞭撻，輿論譴責(zé)，逐漸確立信奉誠實(shí)守信的良好校園道德風(fēng)尚。 二、以高尚的誠信人格影響學(xué)生，樹立良好的師德風(fēng)范 教師的影響是永久的，教師在讀學(xué)生時，學(xué)生也在讀教師，學(xué)生會時時注意教師的言談舉止。作為班主任，我一貫堅持實(shí)事求是，誠實(shí)守信。比如在學(xué)校的班級流動紅旗考評中，我對自己班發(fā)生的違紀(jì)行為不藏著掩著，正確引導(dǎo)學(xué)生勇于承認(rèn)錯誤，改正錯誤。有一次，一個同學(xué)遲到，為了避免被抓住扣分，就跳墻進(jìn)入了學(xué)校，結(jié)果躲過了檢查人員，沒有給班級扣分。我知道此事后，就找該同學(xué)談心，做通了他的思想工作，并讓他主動找學(xué)生會檢查人員承認(rèn)錯誤，依據(jù)事實(shí)給本人和班級扣分。這件事在班級中引起了不小的反響，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為老師做得太過分了，也有一些同學(xué)認(rèn)為老師做得對。針對同學(xué)們的認(rèn)識分歧，我讓同學(xué)開展討論，讓同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)校對班級和學(xué)生考評扣分只是手段，目的是為了使大家遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們不能為了不扣分而錯上加錯。通過反復(fù)討論，同學(xué)們統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識。 教師在工作中注意以高尚的誠信人格影響學(xué)生，感染學(xué)生，率先垂范，做好表率，才能在學(xué)生中形成榜樣的力量。所以，在教育工作中，強(qiáng)調(diào)教師的人格力量，強(qiáng)調(diào)教師用自己的人格力量去影響學(xué)生，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，樹立良好的師德風(fēng)范是十分重要的。 三、深化誠信道德體驗，養(yǎng)成誠信行為習(xí)慣 學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校誠信教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生誠信道德品質(zhì)。誠信道德是在道德實(shí)踐中形成的。平時，我注意結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)道德情景，讓學(xué)生通過切身的實(shí)踐和情景體驗，接受誠信道德教育，在參與和體驗中學(xué)會做誠信人，做誠信事。如在今年學(xué)校運(yùn)動會上,本班的四乘一接力賽已經(jīng)進(jìn)入決賽,這時別班的一名短跑實(shí)力很強(qiáng)的學(xué)生由于他們班沒有接力賽,同時為了展示自己,主動的再三要求上場。我們班同學(xué)礙于同學(xué)義氣，也為了班級能取得更好的成績，但更多是覺得只要自己不說別人就不知道，竟讓該同學(xué)冒充本班學(xué)生上場，最后成績被取消。這正是對學(xué)生誠信品質(zhì)進(jìn)行教育的關(guān)鍵時刻。這里涉及到道德意志力的問題。鍛煉學(xué)生的道德意志，使學(xué)生養(yǎng)成控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力，用自己的道德意志去克服各種干擾，并調(diào)節(jié)自己的行為，這樣就會形成高尚的誠信道德品質(zhì)。抓住這一契機(jī)，我召開了“運(yùn)動會后話誠信”主題班會。通過討論，大家的思想得到了凈化，誠信的品德得以弘揚(yáng)。 誠信教育是一項長期而艱巨的工程，只有學(xué)校、社會、家庭共同努力，才能使青年一代具備誠實(shí)守信的良好品質(zhì)，具有正確的價值觀、人生觀和高尚的道德水準(zhǔn)，成為有益于社會、有益于民族的建設(shè)人才。
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