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[國旗下講話]立刻去做

[國旗下講話]立刻去做 立刻去做

老師、同學(xué)們早上好,今天我講話的題目是《立刻去做》。下面我給大家講一個小故事:從前在四川邊遠(yuǎn)的地方有兩個和尚,一個窮,一個富。窮和尚對富和尚說:“我想到南海去拜佛,你看怎樣?”富和尚說:“你憑什么去呀?”窮和尚說:“我憑一只碗和一個瓶子就可以了!备缓蜕姓f:“我多年來想買條船去,還不能呢,你什么也沒有,怎么去呀?”第二年,窮和尚果真從南;貋砹耍缓蜕懈械胶軕M愧。因為四川到南海路途遙遠(yuǎn),窮和尚竟然能克服重重困難,到了南海,而富和尚上雖然有錢,但是他光說而沒有立刻去行動,又怎能去到南海呢?

同學(xué)們,這個小故事說明了一個深刻的道理:要完成事業(yè),要取得成功,就必須立刻行動,立刻去做。任何事情都是這樣,想寫文章,就立刻拿起筆來寫,想當(dāng)歌唱家,就必須立刻張開嘴巴唱,想得到豐盛的收獲,就必須立刻下地去耕耘,想開發(fā)自己的巨大潛能,想把學(xué)習(xí)成績搞好,也必須立刻去學(xué)、去做。否則,就會事與愿違。

著名作家高玉寶只讀過兩年小學(xué),因為當(dāng)時的條件,使他不能再有讀書的機(jī)會,所以,他識字不多。但是他有一個強(qiáng)烈的愿望:要把自己親身經(jīng)歷過的生活寫出來。他這樣想了,就立刻去做了,立刻找來鉛筆、紙張,寫起來。當(dāng)時他在解放軍部隊里,行軍打仗很繁忙,他把紙張捆在背包里,鉛筆放在口袋里,想起來一個情節(jié),就立刻用筆記下來。不會寫的字,就畫符號代替,他天天堅持寫,終于寫出了幾十萬字的小說——《高玉寶》。

俗話說得好,“今天的事今天做,明天的事明天做”。我們首先要做好當(dāng)天的事,不管把明天想得多么井井有條,也不管今天有多累,有多少理由,都要克服惰性,立刻去把它做好。希望大家都能立刻行動起來,去實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。 




 

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班主任工作的支點 班主任工作的支點

  班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針,落實學(xué)校的規(guī)章制度,實施素質(zhì)教育,完成教學(xué)計劃,使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展;而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任,應(yīng)做到以下幾點。....

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讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天 讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天 

我很欣賞一句話:教師的工作是托起明天的太陽。是啊,我們今天的一切工作,不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切,無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),使他們具備再發(fā)展所必須....

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班級管理和科學(xué)化 班級管理和科學(xué)化 

今年6月,我送走了又一批初中畢業(yè)生;厥兹陙戆嘀魅喂ぷ,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機(jī)制引入倒班級管理中來。

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思想疏導(dǎo)--養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié) 思想疏導(dǎo)--養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié) 

問題的提出:

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程,是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動,而思想活動的過程又以一定....

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班級要大家共同管理 班級要大家共同管理 

原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著....

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淺談班級凝聚力的形成 淺談班級凝聚力的形成

江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分,她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實踐證明,良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)....

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班級管理中如何培養(yǎng)創(chuàng)造性個性 班級管理中如何培養(yǎng)創(chuàng)造性個性

    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢?<....

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關(guān)于班級軟管理 關(guān)于班級軟管理    現(xiàn)代教育大力提倡量化管理,對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行分值顯示。但在實踐中,我們往往會有這樣的體會,雖然學(xué)校制度、條例及與之相配套的檢查等這些硬管理手段很齊備,但僅僅作為被動管理,一旦有所松懈,便會亂作一團(tuán),且容易產(chǎn)生抵觸情緒。
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“無為”管理藝術(shù) “無為”管理藝術(shù)  教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。教育現(xiàn)象是社會現(xiàn)象的組成部分,要深刻認(rèn)識教育現(xiàn)象,必須把它放到社會大背景之中,先見森林再見樹木。
  高科技時代、信息時代、改革開放的時代,使人們的社會生活觀念、生活方式發(fā)生了廣泛、深刻的變化。
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