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為挑戰(zhàn)“權(quán)威”者喝彩
為挑戰(zhàn)“權(quán)威”者喝彩 許多教育工作者認(rèn)為，素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，但對(duì)如何實(shí)施的問(wèn)題，不少老師又感到困惑。其實(shí)作為一名教師，必須清晰地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的人往往是最富有創(chuàng)造精神的人。而在學(xué)生的心目中，老師和教材就是“權(quán)威”，教師應(yīng)該滿腔熱忱地歡迎學(xué)生挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)教材，熱情地肯定、贊揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的可貴精神。下面是我在教學(xué)中的一個(gè)例子： 在一堂實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)生做好賀卡后，我想了解學(xué)生送賀卡的對(duì)象： 老師：同學(xué)們，大家想一想，你做了賀卡打算送給誰(shuí)呢？為什么要送賀卡給他？ 學(xué)生：我做賀卡要送給媽媽，因?yàn)椤叭恕眿D女節(jié)快到來(lái)了，我送賀卡向媽媽祝賀節(jié)日。 老師：說(shuō)得好，掌聲鼓勵(lì)�。▽W(xué)生熱烈鼓掌） 學(xué)生：我做賀卡送給同學(xué)們，在我平時(shí)有困難的時(shí)候，他們總是熱心地幫助我。 老師：非常好！給他掌聲�。▽W(xué)生再次熱烈鼓掌） 學(xué)生：我做賀卡送給參加奧運(yùn)會(huì)的健兒，他們?cè)趭W運(yùn)會(huì)上奮力拼搏，為我們國(guó)家爭(zhēng)光，我要送賀卡向他們表示熱烈的祝賀！ 老師：是的，奧運(yùn)健兒們平時(shí)刻苦訓(xùn)練，在奧運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī)。他們真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”��！ 學(xué)生：老師，您說(shuō)錯(cuò)了，用在運(yùn)動(dòng)員身上，不能說(shuō)是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，而應(yīng)該是“場(chǎng)上一分鐘，場(chǎng)外十年功”！ 老師：你能說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同嗎？ 學(xué)生：運(yùn)動(dòng)員一般是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上訓(xùn)練或比賽，不是像那些演員們是在舞臺(tái)上表演節(jié)目，所以我認(rèn)為用在運(yùn)動(dòng)員身上應(yīng)該是“場(chǎng)上一分鐘，場(chǎng)外十年功”比較恰當(dāng)。 老師：你是個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的孩子，老師為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲。來(lái)！讓我們把最熱烈的掌聲送給這位同學(xué)�。ㄈ珗�(chǎng)掌聲如雷） …… 上了這堂課，我不禁要為學(xué)生的表現(xiàn)叫好。學(xué)生是可愛(ài)的，他們思維活躍，學(xué)得積極主動(dòng)，充分體現(xiàn)出主體精神，值得稱贊。尤其是那位敢于向多數(shù)學(xué)生心目中的“權(quán)威”——教師“發(fā)難”，勇于發(fā)表跟老師不同見(jiàn)解的學(xué)生，充分展示了他的個(gè)性。課堂教學(xué)中如果多一些像這樣的學(xué)生，必然會(huì)使課堂充滿活力。課堂上，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生向老師“發(fā)難”的尷尬場(chǎng)面，如果老師片面的為了顧及自己的面子，表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度或者訓(xùn)斥學(xué)生，那學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異心理很容易遭到扼殺，長(zhǎng)此以往，我們的教育將走向失敗。因此，我們要把掌聲送給敢于評(píng)價(jià)老師、“挑戰(zhàn)”老師的學(xué)生，給富有創(chuàng)造精神的學(xué)生。為那些虛懷若谷、樂(lè)于接受學(xué)生“發(fā)難”的教師喝彩！
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