善待學生　寬容學生

善待學生　寬容學生 　　孔子云：“過也，人皆見之；更也，人皆仰之�！睂捜菔侨说那楦兄�一，有一種巨大的人格魅力。它能產(chǎn)生強大的凝聚力和感染力；寬容也是一種豁達和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，善待他人的境界。寬容它蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。
     
     作為一名人民教師，正天面對著天真爛漫的小學生來說。喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師對學生的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了一個教師的教學藝術和教育的理念。寬容學生的過失并不是姑息遷就犯錯誤的學生，而是采取和風細雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的若大的胸懷。
     
     你聽說過這樣一個故事嗎？
     從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點�？墒侨サ粢粚�，黑點依然存在；再去掉一層，黑點還是存在；再去掉一層……最后終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復存在。
     
     由此我就想，這些天真爛漫的小學生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點”——不時會犯或輕或重的錯誤。而有些老師和家長，又總是在苦苦地追求著學生的那種“白璧無瑕”的完美境界。學生一時成績不好，他們往往采用簡單粗暴甚至體罰的方法對付孩子；學生一時不聽話，他們就氣憤不已，吹胡子瞪眼；孩子一時做得不合己意，他們經(jīng)常隨口而出：“怎么這么笨”……久而久之，學生不論做什么事，都往往囿于一個框框內(nèi)，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。否則就可能風雨交加，使自己動輒得咎。結(jié)果導致學生的心理壓力越來越大。多姿多彩的學生生活被剔除了，學生的天真無邪和好奇心也被扼殺了。
     
   每個學生都希望能得到家長和老師的理解，能傾聽他們的心里話，為他們排憂解難。適時的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下架子，信任學生，真誠地傾聽學生的心聲，才能真正實現(xiàn)心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利于學生的全面成長和個性發(fā)展。就像一首小詩所說的：
     
     土地寬容了種子，擁有了收獲；
     
     大海寬容了江河，擁有了浩瀚；
     
     天空寬容了云霞，擁有了神采；
     
     人生寬容了遺憾，擁有了未來。
     
     在音樂課中我學習魏書生老師讓違紀學生做三件事：一寫一份情況說明書（不是常見的檢查書）；二唱一支歌；三做一件好事。這種教育方式蘊藏著教師對學生的期盼，使學生感受到教師若大的心懷。使其感受到"練其功、陶其情、促其行"的良好效果。教師不會因為寬容而失去威信；平庸的教師也不會因為粗暴而平添尊嚴。寬容的教師深諳教育的藝術，"躬自厚而薄責于人"，對學生以誠懇為先，動之以情、曉之以理，使學生如沐春風；寬容的教師潤物無聲，在潛移默化中培養(yǎng)了學生形成文明的舉止和高尚的人格；寬容的教師修養(yǎng)有素、魅力無窮，它對下一代的成長極為有益。
     
     作為老師和家長，我們應多給學生一些尊重和寬容，善待學生的“黑點”并加以正確地引導。讓我們擁有寬容，保持寬容吧！不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的！讓我們永遠記�。粚捜菘梢允刮覀兡贻p。

1

　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應做到以下幾點。....

2

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學 戴建萍

    班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進....

7

    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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    在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質(zhì)量....