綜合實(shí)踐活動(dòng)中的點(diǎn)滴感觸

綜合實(shí)踐活動(dòng)中的點(diǎn)滴感觸珍貴的禮物 ——“孝順”綜合實(shí)踐活動(dòng)課中有感重慶市九龍坡區(qū)鐵馬小學(xué)：蔣小妮課堂上，在孩子們那一張張充滿了童真的小臉前，在他們那一雙雙稚嫩的小手上，小心翼翼地捧著一件件不尋常的禮物，那天真燦漫的眼光中流露陶醉——相信這不是捧著期待已久的玩具時(shí)的欣賞，也不是對(duì)罕見(jiàn)事物的希奇……他們捧著的不是一般的禮物，而是一顆“心”，小小的禮物上凝聚著他們那醞釀已久的發(fā)自內(nèi)心的一種強(qiáng)烈的對(duì)父母的愛(ài)！多么感人的一切！梳著羊角辮的小女孩輕輕捧起一張紙，深情地朗誦著自己用那還不太成熟的語(yǔ)言寫(xiě)給父母的小詩(shī)：“有一個(gè)很熱很熱的夏天，媽媽給我扇扇子，啊，媽媽的愛(ài)是涼爽的風(fēng)。有一個(gè)很涼很涼的雨天，我生病了……今天，我寫(xiě)下了這首小詩(shī)送給我的爸爸媽媽，愿他們永遠(yuǎn)快樂(lè)，健康！”輕盈的紙張記下了她真摯的心語(yǔ)。呵，滿臉稚氣的“小淘氣”也認(rèn)真地拿出了早已準(zhǔn)備好的本，小心地翻開(kāi)其中的一頁(yè)，一字一句地說(shuō)到：“媽媽平時(shí)早出晚歸，很辛苦。但她還常常擠時(shí)間來(lái)關(guān)心我的學(xué)習(xí)，從來(lái)就顧不上休息。我的字寫(xiě)得不好，媽媽見(jiàn)了老是皺眉頭。我寫(xiě)了幾篇小字。我想把它送給媽媽，她一定會(huì)開(kāi)心的�！边@本小字我見(jiàn)他寫(xiě)了好幾天了，寫(xiě)了撕，撕了寫(xiě)，為此還到辦公室來(lái)請(qǐng)教過(guò)好多次吶。小畫(huà)家展開(kāi)了一幅美麗的畫(huà)卷“我的爸爸媽媽每天工作太累了，為了我的學(xué)習(xí)更是操碎心，從來(lái)就沒(méi)有時(shí)間休息。我畫(huà)了一個(gè)宮殿式的別墅，里面有花園，有健身器材……我今后要讓爸爸媽媽住在這樣的別墅里好好地安享晚年�！倍嗝疵篮玫睦硐氚�。 …… 父母的愛(ài)廣博而無(wú)邊，父母的愛(ài)深沉而悠遠(yuǎn)，父母的愛(ài)像春風(fēng)，像雨露。孩子們?cè)谶@愛(ài)的天地里無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。今天，看著孩子們手中那一件件珍貴的禮物，聽(tīng)著那一句句感人肺腑的話語(yǔ)。我想通過(guò)這三周實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們學(xué)會(huì)了去感受、去體驗(yàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會(huì)了在生活中用眼去看，用耳去聽(tīng)，用心去體會(huì)，用語(yǔ)言去表達(dá)。他們不但懂得去感受父母的愛(ài)，而且還懂得要回報(bào)父母的愛(ài)了！在場(chǎng)的父母?jìng)冸p手接過(guò)的禮物，激動(dòng)地將兒女們摟到了懷中，眼中分明濕潤(rùn)了。多么珍貴的禮物啊，它搭起了一座愛(ài)的橋梁……

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來(lái)班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來(lái)。

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問(wèn)題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過(guò)程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過(guò)程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....