怎樣教育太任性的孩子

怎樣教育太任性的孩子不少父母說(shuō)：“我的孩子太任性，應(yīng)該怎樣教育他？”有的家長(zhǎng)甚至說(shuō)：“我的孩子是天生的擰種，真沒(méi)辦法�！本徒^大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，任性不會(huì)是天生的毛病。那么，孩子任性是怎樣造成的呢？可能有以下原因。
其一，模仿別人的結(jié)果。
在家庭里或親友當(dāng)中有人任性，孩子曾不止一次親眼看到任性的表現(xiàn)，而且可能得到了不錯(cuò)的結(jié)果。于是孩子就會(huì)模仿，學(xué)著表現(xiàn)任性。比如，許多親友一起慶祝節(jié)日或外出旅游，其中有一個(gè)孩子在大人面前有任性的行為，而孩子的家長(zhǎng)不但沒(méi)有教育他，反而遷就他，滿(mǎn)足他的某種要求。這對(duì)其他孩子起了一個(gè)反面教員的作用。有的是非不明的孩子，遇到適合的機(jī)會(huì)，就會(huì)模仿他的樣子。有的成年人也任性，孩子同樣會(huì)模仿。爸爸、媽媽?zhuān)�任何一方有明顯的任性行為，都會(huì)直接影響孩子。
其二，家長(zhǎng)遷就的結(jié)果。
有些孩子任性，是家長(zhǎng)慣出來(lái)的毛病。孩子小的時(shí)候，常常有不合理的要求，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子小，不懂事，就遷就他，幾次下來(lái)，孩子形成了心理和行為定勢(shì)。比如，有的孩子偏食現(xiàn)象很?chē)?yán)重，只吃自己喜歡的，別的一概不吃，家長(zhǎng)怎么說(shuō)也不行。這種任性的表現(xiàn)，就是以往遷就的結(jié)果。
其三，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度嚴(yán)厲或不尊重孩子的結(jié)果。
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)于苛刻，孩子難以達(dá)到，產(chǎn)生逆反心理和抵抗行為，久而久之，變得任性。還有的家長(zhǎng)不尊重孩子，動(dòng)不動(dòng)就貶斥孩子，甚至在外人面前也隨意責(zé)備，孩子為了保全自己的面子，產(chǎn)生任性對(duì)抗行為。孩子長(zhǎng)大了太任性，一點(diǎn)好處沒(méi)有。在家里，不聽(tīng)父母長(zhǎng)輩的話(huà)，我想怎樣就怎樣；在學(xué)校太任性，會(huì)成為不受歡迎的人，身心不可能健康發(fā)展。怎樣使孩子由任性變得不任性呢？分析孩子任性產(chǎn)生的原因，對(duì)癥下藥。
前述三種原因，第一種如果是父母以外的人的影響，重點(diǎn)在分清是非，讓孩子對(duì)任性產(chǎn)生一種討厭的心理，不去模仿。如果是父母自身一方有任性行為，則應(yīng)認(rèn)真反思，坦誠(chéng)地與孩子交流，承認(rèn)自己的行為不對(duì)，教育孩子不要學(xué)。而且請(qǐng)孩子監(jiān)督自己，幫助自己克服任性的毛病。
如果是第二種原因，家長(zhǎng)要端正自己的教育思想，矯正自己的遷就行為。一方面教育孩子認(rèn)識(shí)任性的害處，有實(shí)例說(shuō)明任性會(huì)使人做錯(cuò)事，會(huì)碰壁，在集體中會(huì)成為不受歡迎的人，最終影響進(jìn)步。另一方面，要向孩子承認(rèn)自己的責(zé)任，無(wú)原則的遷就是不對(duì)的，孩子任性，自己應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，和孩子一起討論，怎樣克服任性，來(lái)個(gè)約法三章。比如，父母給孩子提出某種要求，先講清道理，為什么這樣要求；孩子不同意父母的意見(jiàn)，有自己的主張，也必須說(shuō)明理由。如果雙方有矛盾，就充分討論，還可以請(qǐng)其他長(zhǎng)輩、老師發(fā)表看法。
如果是第三種原因，家長(zhǎng)要在端正教育思想的同時(shí)，堅(jiān)決改變過(guò)于苛求和傷害孩子的行為，要寬嚴(yán)適度，保護(hù)孩子的自尊。創(chuàng)造民主氣氛，多給孩子講話(huà)的機(jī)會(huì)。其實(shí)，任性就是不講理。在教育者和被教育者之間突出了講解的過(guò)程，任性就會(huì)改變。切記不可以任性對(duì)任性。讓孩子在群體生活中改變?nèi)涡缘拿�病。群體生活中的一個(gè)重要原則是少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人的意愿與大多數(shù)人意愿不符，就會(huì)被否定。
    家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參加群體性活動(dòng)。節(jié)假日安排出時(shí)間約幾個(gè)小朋友一起進(jìn)行游樂(lè)活動(dòng)。事先給孩子講清要求，如果自己的意見(jiàn)被否定了，要服從多數(shù)，不固執(zhí)，不鬧情緒。學(xué)校班集體的活動(dòng)，更要積極參加，應(yīng)主動(dòng)向班干部、班主任老師要任務(wù)，認(rèn)真完成。家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，給孩子安排點(diǎn)負(fù)責(zé)任的工作。孩子在與別人的溝通中，會(huì)體會(huì)到任性無(wú)用武之地。幫孩子選擇一兩個(gè)通情達(dá)理、不任性的孩子做朋友。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，同齡伙伴之間的影響力是很大的。有一兩個(gè)通情達(dá)理、不任性的朋友經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、玩耍、討論問(wèn)題，對(duì)克服任性毛病大有好處。允許孩子到小朋友家里去，讓他感受小朋友是如何聽(tīng)從父母的教導(dǎo)的。還可以讓孩子請(qǐng)小朋友監(jiān)督自己克服任性的毛病。
  　綜上所述，矯正孩子任性，需要家長(zhǎng)認(rèn)認(rèn)真真下一番功夫，而且首先要矯正自己。如果只是一般地批評(píng)，沒(méi)有具體的有針對(duì)性的教育措施，恐怕不會(huì)見(jiàn)效。

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話(huà)：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來(lái)班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來(lái)。

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問(wèn)題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過(guò)程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過(guò)程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....