教育管理 - 實施素質教育 需要“創(chuàng)新型”教師

教育管理 - 實施素質教育 需要“創(chuàng)新型”教師 　　一、觀念上的創(chuàng)新

　　“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。從這理念出發(fā)，教育要以人為本，著眼于人的發(fā)展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力關鍵在于教師。因此，教師在觀念上要創(chuàng)新，改變舊的教育觀念，真正確定與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，教師教育觀念，教學方式的轉變最終都要落實到學生學習方式的轉變上，學生學習方式的轉變將會牽引出思想方式，生活方式甚至生存方式的轉變，學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性將得到真正的張揚和提升，學生不僅成為學習的主人，還將成為生活的主人，主宰命運的主人。所以，教師要樹立“每個學生都能創(chuàng)新，長大后都能成材”這種新觀念，并努力把這種可能變成現實“創(chuàng)造出適合兒童的教育，而不是選拔適合教育的兒童”。

　　二、師生關系的創(chuàng)新

　　新課程的推進要致力于建立充分體現著尊重、民主、和諧和發(fā)展精神的新型的師生關系。因此，教師要真情對待學生，關心、愛護學生，把學生當成朋友，與學生平等相處，相互尊重，相互關心，這體現了一種寶貴的人文精神，又反映了一種新的教育理念。每個學生都是一個獨立的個體，有自己的追求、感情、想法、體驗、需要和感受，教師應當尊重學生的人格和尊嚴。所以教師應從高高的講臺上走下來，深入學生中間，以真誠熱情、良好的情緒和學生融洽在一起，讓學生愿意親近你，與你談心、聊天、做游戲，拉近了師生間的距離，建立了一種和諧、友善、溫馨的心理氛圍，真正體現新型的師生關系。

　　三、教學方式的創(chuàng)新

　　教師不但是學生學習活動的指導者、參與者、合作者，更是學生學習活動的組織者。在實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的階段，數學課堂教學活動以學生自主探索，小組合作學習為主渠道，因此，在課堂學中，必須不斷改進教學方式，引導學生動手操作，自主探究，合作交流以及實踐體驗活動。只有采用靈活多樣的教學方式，才能發(fā)揮學生在課堂上自主和自由研討的時間和空間，學生的個性才能得到充分發(fā)揮，學生合作和創(chuàng)新的意識，才能得到良好的培養(yǎng)。

　　四、教案的創(chuàng)新

　　新課標指導下的“課堂設計”考慮的不是教書，而是教“人”，是引導學生如何學，使他們愿學、愛學、學會，學好數學，是引導學生探索、發(fā)現問題、解決問題、應用問題，使學生得到真正意義上的發(fā)展。教師不能是在形式上抄教案應付檢查，而應當是編寫“學案”，考慮的是學生是怎么學的，怎么想的，學什么，然后教師才想要怎么引導。課堂設計是教師的教法和學生的學法的整合，考慮是學生能學什么，應準備什么，在學習活動中可能會發(fā)生什么，以及對策方法，教師的自我評價，反思和教師的教法行為、學生的學習行為等等。

　　五、評價的創(chuàng)新

　　課程改革的目標在于培養(yǎng)學生的學習態(tài)度和能力，而非知識技能。新課程的評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合；教師評價與學生的自評、互評相結合；小組的評價與組內個人的評價相結合等。應盡量充分地讓學生自己暢談參與活動的體驗、經驗和教訓，采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論，這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有益經驗，而且還可以促進學生加深對問題的認識，有助于培養(yǎng)學生敢于和善于發(fā)現問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質。

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結經驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎工程，是現代教育的重要內容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學 戴建萍

    班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質呢？<....

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    在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現班級目標以及全面提高教育質量....