教育管理 - 人文　制度

教育管理 - 人文　制度 　　如何對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理，如何通過(guò)管理提高教師與學(xué)生的素質(zhì)，使之具有創(chuàng)新精神和能力，不斷提高學(xué)校辦學(xué)效益，是值得每一位校長(zhǎng)認(rèn)真思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我從事學(xué)校管理工作已經(jīng)有七八年了，這期間我真切地感受到，辦好學(xué)校的關(guān)鍵之一就是要堅(jiān)持以師生為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，營(yíng)造一個(gè)良好、寬松、和諧的人文氛圍。

　　管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性。以人為本，是學(xué)校最重要的辦學(xué)理念。無(wú)論多么先進(jìn)的現(xiàn)代教育手段，都不能否定面對(duì)面的思想工作；無(wú)論現(xiàn)代傳媒如何發(fā)達(dá)，都不能忽視人與人之間的情感交流和融合；無(wú)論各項(xiàng)制度多么完美，都不能替代人文關(guān)懷的巨大作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用應(yīng)該充分體現(xiàn)出人文關(guān)懷。為此，首先要確立師生在學(xué)校的核心地位，充分發(fā)揮主人翁作用�？茖W(xué)的管理必定是民主的。學(xué)校應(yīng)該牢固樹(shù)立全心全意依靠師生辦好學(xué)校的思想，廣開(kāi)民主渠道，傾聽(tīng)各方意見(jiàn)，使學(xué)校的政策都得到師生的真心擁護(hù)。加強(qiáng)民主管理和民主監(jiān)督，完善教職員工代表大會(huì)制度，置學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作和思想行為于群眾監(jiān)督之下，使教職員工及時(shí)了解學(xué)校改革發(fā)展的情況，動(dòng)員廣大職工共議學(xué)校改革發(fā)展大計(jì)，為建設(shè)學(xué)校獻(xiàn)智出力。其次，要致力于營(yíng)造和諧的人際環(huán)境。“和為貴”，歷來(lái)是中國(guó)人的傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)念。不可否認(rèn)，在知識(shí)分子集中的地方，文人相輕的現(xiàn)象仍然比較突出，一些教師習(xí)慣于個(gè)人奮斗，缺乏合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，難以形成推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的合力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)細(xì)致周到的思想工作，教育和引導(dǎo)教師正確理解競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校的發(fā)展需要教師團(tuán)結(jié)、合作，以及相互的包容和諒解。惟其如此，才能減少磨擦，凝聚人心，共同為學(xué)校的發(fā)展而努力。第三，要以高尚的情懷去關(guān)心愛(ài)護(hù)全體師生員工，切實(shí)改變管理職能，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，切實(shí)為師生員工辦實(shí)事，辦好事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入調(diào)查研究，深化人事、職稱(chēng)評(píng)定、分配等制度的改革，不斷改善和提高教師的待遇。

　　制度是一所學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)傳統(tǒng)的外在形式。建設(shè)良好的人才培養(yǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，努力促進(jìn)人的發(fā)展，是一流制度建設(shè)的基本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校的優(yōu)劣取決于教師的質(zhì)量。一流的制度就是要體現(xiàn)出人文關(guān)懷的精神，重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，逐步培養(yǎng)一批優(yōu)秀的拔尖人才，使之成為學(xué)校建設(shè)的核心力量。我以為，強(qiáng)調(diào)制度的規(guī)范化、嚴(yán)格化固然重要，確立教師的硬性指標(biāo)也勢(shì)在必行。但是，也應(yīng)當(dāng)看到教育教學(xué)有其特殊的規(guī)律，人才的成長(zhǎng)也不是一蹴而就的。學(xué)校在制訂各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)，需要遵循教育的規(guī)律，給教師提供一種相對(duì)寬松的環(huán)境，而不是人為地制造一些條條框框，使教師整日忙于應(yīng)付零敲碎打的具體指標(biāo)，無(wú)力進(jìn)行具有創(chuàng)造性的工作。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)相信絕大多數(shù)教師具有為人師表的基本素質(zhì)，對(duì)教育教學(xué)懷有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

　　在制度建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)給教師在教育教學(xué)過(guò)程中更大的自由發(fā)揮的空間，最大限度地發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)造力。以期形成鼓勵(lì)探索，善待挫折，寬容失敗，激勵(lì)成功的良好氛圍。

　　但我們也應(yīng)該看到，一所學(xué)校管理制度再完善再完美，思想工作做得再好做得再細(xì)，矛盾和不同意見(jiàn)還是有的。我以為不必為此大驚小怪。教職員工的思想多種多樣，個(gè)性也是各不相同，根本的問(wèn)題在于校長(zhǎng)能否堅(jiān)持在大事上講原則，講“求同”，不怕得罪一些人；在小事上，容人之短，諒人之過(guò)，允許“存異”。校長(zhǎng)應(yīng)該有寬以待人、海納百川的胸襟，有“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的氣度，哪怕教師行為有明顯的偏向，也要有禮讓三分的君子風(fēng)度和雅量，甚至要有點(diǎn)忍辱負(fù)重的勇氣。作為一個(gè)校長(zhǎng)，只有平時(shí)多關(guān)心教師的工

　　作和生活需要、多了解教師心理特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，多講究一點(diǎn)管理藝術(shù)，努力造就一個(gè)既有全局上的“大同”，也有局部上的“小異”，既有整體的統(tǒng)一，又有個(gè)性張揚(yáng)的團(tuán)結(jié)、祥和、奮進(jìn)的校園人文環(huán)境。

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話(huà)：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來(lái)班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來(lái)。

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問(wèn)題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過(guò)程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過(guò)程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....