以愛(ài)國(guó)主義為核心 加強(qiáng)思想品德教育

以愛(ài)國(guó)主義為核心 加強(qiáng)思想品德教育 　　愛(ài)國(guó)主義作為一種意識(shí)形態(tài)和道德規(guī)范，是人類在歷史長(zhǎng)河中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的一種巨大的精神力量。它是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的最基本的思想覺(jué)悟。因此，作為班主任應(yīng)以愛(ài)國(guó)主義為核心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，幫助學(xué)生在思想上和感情上奠定愛(ài)國(guó)主義的基石，培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志，成為效國(guó)之才。

　　如何以愛(ài)國(guó)主義為核心，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

　　一、同科任教師溝通，將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)之中。

　　現(xiàn)行的各科教材都蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)，還是音樂(lè)、體育、美術(shù)，無(wú)不蘊(yùn)藏著愛(ài)國(guó)主義思想。作為班主任，應(yīng)經(jīng)常召開各科教師參加的德育研討會(huì)，認(rèn)真研究挖掘各科知識(shí)潛在的德育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生思想品德狀況，制訂愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo)和德育計(jì)劃，將具體的要求落實(shí)到各科知識(shí)的傳授之中。例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中，講授《圓的周長(zhǎng)》，介紹圓周率的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生知道我國(guó)南北朝數(shù)學(xué)家祖沖之是第一個(gè)把圓周率精確到六位小數(shù)的人，他比歐洲數(shù)學(xué)家得出同樣的結(jié)論早六百多年，讓學(xué)生有一種民族自豪感；在體育教學(xué)中，介紹我國(guó)射擊運(yùn)動(dòng)員許海峰平時(shí)刻苦訓(xùn)練，終于在第二十三屆奧運(yùn)會(huì)上實(shí)現(xiàn)金牌零的突破，鮮艷的五星紅旗首次在奧運(yùn)賽場(chǎng)上升起，作為中國(guó)人是多么的驕傲和自豪！在音樂(lè)教學(xué)中，要求人人會(huì)唱《國(guó)歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，陶冶學(xué)生的情操；在社會(huì)教學(xué)中，通過(guò)中華五千年文明史對(duì)學(xué)生灌輸愛(ài)國(guó)主義思想；在語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，做到文以載道、文道統(tǒng)一，知識(shí)教育與思想教育并舉；品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主要陣地，作為班主任可把德育內(nèi)容變成小學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，努力貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中接受愛(ài)國(guó)主義教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)各科教師的不懈努力，共同加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

　　二、發(fā)揮升旗儀式的教育功能，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　學(xué)校每周都要舉行升旗儀式。作為班主任應(yīng)把握好升旗儀式這個(gè)教育契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育。首先給學(xué)生講清楚升旗的意義，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。國(guó)旗的升起象征著我們偉大的祖國(guó)屹立于世界民族之林，象征著華夏各民族團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍，共同奔向新的生活。其次認(rèn)真組織學(xué)生參加升旗活動(dòng)。升旗時(shí)，軍樂(lè)隊(duì)演奏起雄壯的國(guó)歌，全體少先隊(duì)員行隊(duì)禮高唱國(guó)歌，然后在國(guó)旗下宣誓：“為了祖國(guó)我們要做到：‘好好學(xué)習(xí)，天天向上，鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)’”。全體學(xué)生振臂高呼，怎能不使愛(ài)國(guó)主義情感在同學(xué)們心中升騰？每次升旗后，班主任應(yīng)在班里組織學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義講話，把本周的德育內(nèi)容注入到學(xué)生的思想中行動(dòng)中去。在此基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)進(jìn)一步圍繞升旗開展一些活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。如組織《當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候》《我站在國(guó)旗下》等征文活動(dòng)，開展“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”的活動(dòng)，把學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊重，對(duì)升旗的向往變成努力學(xué)習(xí)，為國(guó)效力的自覺(jué)行動(dòng)。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，“祖國(guó)利益高于一切”的信念深深地銘刻在學(xué)生的心中。

　　三、以班隊(duì)活動(dòng)為依托，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。

　　班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，形式靈活多樣，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑。作為班主任，要十分注重班隊(duì)活動(dòng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育中的整體教育功能，將其作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效依托。如通過(guò)舉辦“黨史介紹”、“隊(duì)史知多少”等知識(shí)講座和競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生了解中國(guó)人民反對(duì)外來(lái)侵略和壓迫，反抗腐朽統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放，前赴后繼，浴血奮斗的精神，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為建立新中國(guó)而英勇奮斗的崇高精神和光輝業(yè)績(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成較系統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義思想，培養(yǎng)初步的共產(chǎn)主義信念。舉辦《祖國(guó)在我心中》《做新世紀(jì)的主人》演講比賽和征文等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的雄心壯志。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的好教材，可以開展多種形式的學(xué)綱要活動(dòng)，如“學(xué)道德綱要，做文明公民”主題隊(duì)會(huì)，利用板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、講座等多種形式介紹《綱要》內(nèi)容，組織學(xué)生參加“文明小使者”、“文明小哨兵”等活動(dòng)，在隊(duì)（組）之間開展道德競(jìng)賽，讓他們體會(huì)實(shí)踐道德綱要，做文明公民的幸福感、自豪感和責(zé)任感。

　　四、以影視教育為手段，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)性與直觀性。

　　電影電視是學(xué)生喜聞樂(lè)見的可視讀物，它具有很強(qiáng)的教育功能，勝過(guò)家長(zhǎng)的羅嗦，勝過(guò)老師的說(shuō)教。好的影視節(jié)目可使學(xué)生在潛移默化中受到良好的愛(ài)國(guó)主義教育。作為班主任，可以國(guó)家制定的《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《關(guān)于運(yùn)用優(yōu)秀的影視在全國(guó)中小學(xué)開展愛(ài)國(guó)主義教育的通知》為指針，經(jīng)常組織學(xué)生觀看一些愛(ài)國(guó)主義影片，如《虎門銷煙》、《董存瑞》、《雷鋒》、《孔繁森》等，讓林則徐、董存瑞、雷鋒、孔繁森等一個(gè)個(gè)英雄走進(jìn)學(xué)生的心中，讓中華民族的苦難史、發(fā)展史和新中國(guó)的強(qiáng)國(guó)史一幅幅宏偉畫卷展現(xiàn)在學(xué)生面前。同時(shí)注意關(guān)注反映新時(shí)期建設(shè)事業(yè)的影視動(dòng)態(tài)，及時(shí)引進(jìn)時(shí)代活水，一有合適的影視作品，就千方百計(jì)組織學(xué)生觀看，然后再組織學(xué)生開展影評(píng)、征文等活動(dòng)，通過(guò)討論交流，加深對(duì)影片的理解。如組織學(xué)生觀看電影《大決戰(zhàn)》，同學(xué)們觀后圍繞著影片展開了熱烈的討論，他們不僅認(rèn)識(shí)到我解放軍的英勇無(wú)畏，同時(shí)深深體會(huì)到?jīng)]有革命前輩打江山，沒(méi)有英雄烈士流熱血，就沒(méi)有新中國(guó)，使學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。作為班主任，每學(xué)期都應(yīng)組織學(xué)生觀看若干部愛(ài)國(guó)主義影片，使愛(ài)國(guó)主義情感在學(xué)生心中一次又一次點(diǎn)燃、升華。

　　五、以本地資源為德育材料，努力提高愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效。

　　《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中明確指出：“社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域蘊(yùn)藏著極為豐富的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的瑰寶，要善于運(yùn)用國(guó)情資料，并注意挖掘和利用各種寶貴的教育資源，不斷豐富愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容”�，F(xiàn)在各地都有一些愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命舊址、歷史博物館等，作為班主任應(yīng)有意識(shí)地利用本地現(xiàn)有的德育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我們五河就有著豐富的德育資源，皖東北新四軍舊址就在天井的彌陀寺，小圩鎮(zhèn)于圩村就有革命烈士陵園。我每年利用春游、秋游，組織學(xué)生到烈士陵園掃墓，到彌陀寺瞻仰革命史跡；組織學(xué)生到縣黨史室觀看愛(ài)國(guó)主義教育展覽；請(qǐng)一些老紅軍、老干部到班里進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育講座；組織學(xué)生利用節(jié)假日深入工廠農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等，使學(xué)生在耳聞目睹的事實(shí)中，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的親切感、現(xiàn)實(shí)感，提高思想品德教育的實(shí)效。為了提高愛(ài)國(guó)主義教育的可接受性，班主任可在班里明確提出愛(ài)祖國(guó)要從身邊做起，首先要做到愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)，并同“創(chuàng)建文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感到愛(ài)國(guó)真切具體、可行性強(qiáng)。

　　當(dāng)然，愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，需要我們?cè)诳茖W(xué)化、規(guī)范化、經(jīng)�；�的實(shí)施過(guò)程中，不斷地采取新的方法，注入新的內(nèi)容。只要我們?cè)诘掠�中突出�?ài)國(guó)主義這個(gè)核心，全面加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，德育工作就一定能夠取得良好的成效。

1

　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

2

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

3

今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來(lái)班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來(lái)。

4

問(wèn)題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過(guò)程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過(guò)程又以一定....

5

原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

6

江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

7

    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

8

9

10

    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....