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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)初探——談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)初探——談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)初探——談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 [文章作者]白舜華 [文章來源] 武進區(qū)楊區(qū)小學(xué) 人類已跨入二十一世紀(jì)，信息社會與工業(yè)社會相比，對人們提出了更高的要求，要求作為信息社會的成員，具有信息素養(yǎng)。為了適應(yīng)時代的要求， 目前很多學(xué)校都開展了電腦普及教育，配備了一定數(shù)量的計算機，給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)計算機知識的良好環(huán)境。對于小學(xué)生來講，剛開始學(xué)習(xí)電腦知識，又是剛接觸計算機，對計算機懷有一種神秘而好奇的感覺，學(xué)習(xí)積極性很高。但在學(xué)習(xí)過程中，如果不注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)電腦的興趣，他們的學(xué)習(xí)熱情就會很快下降。因為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。烏申斯基曾說過這樣一名話：“沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望�！庇绕涫切W(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)，對于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識，教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣呢？下面談?wù)勎业膸追矫孀龇ā? 一、運用形象教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者意義建構(gòu)的情境并使學(xué)習(xí)者進入情境十分必要，特別是我們面對的是以具體形象思維為主的小學(xué)生，更要注意運用形象法教學(xué)，使他們在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，主動地學(xué)習(xí)計算機知識。 如在教學(xué)《認(rèn)識計算機》一課，由于小學(xué)初次接觸計算機時，大都懷有一種既畏懼又好奇的心理，很想知道計算機可以用來干什么，更想切身體會一下操作計算機的樂趣。"兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的動機是當(dāng)他們興致高、心里想做的時候。"我抓住這一契機先提出這樣一些問題："你見過計算機嗎？"、"計算機有什么作用呢？"、學(xué)生紛紛舉手，各抒己見。接著我再利用教學(xué)演示光盤，向?qū)W生展示了一個色彩繽紛的電腦世界，通過觀看，學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計算機進行畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作，它的作用真大”的想法。這時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進入了新課的學(xué)習(xí)。 二、運用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)創(chuàng)造性思維、開發(fā)智力的催化劑，在電腦教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師必須十分重視的問題，我經(jīng)常利用一些趣味性與娛樂性強的小游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣。 小學(xué)生畢竟年齡小，好動性、好奇性強，往往是坐不住，對于單調(diào)的練習(xí)逐漸有些厭煩，經(jīng)過充分考慮分析和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，我就適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：吃蘋果、青蛙過河、打地鼠、警察抓小偷、啤酒吧、食人花、24點計算游戲、智慧拼圖、金山畫王等游戲，這些富有童趣的游戲，深深地吸引了學(xué)生，在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在忘情地玩游戲的過程中不知不覺地指法練熟了，懂得了平常課堂中很難理解的回車鍵、空白鍵、換檔鍵、光標(biāo)鍵、退格鍵、功能鍵的作用與使用，由于游戲中巧妙地設(shè)置一些障礙和關(guān)卡，迫使學(xué)生去理解鍵盤上的一些鍵的功能與使用，這樣他們就在無形中學(xué)會了鍵盤的使用。如果強行讓他們?nèi)W(xué)習(xí)理論知識，背熟鍵盤字母排列、鍵盤功能，學(xué)習(xí)效果不見得會很好，同時學(xué)生們也沒有更大的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為正確地引導(dǎo)小學(xué)生玩電腦游戲是利多弊少。使我體會到“電腦游戲是通往電腦世界的捷徑”這句話的含義。但電腦游戲的取材和活動時間必須要嚴(yán)格控制，要選擇優(yōu)秀的適合學(xué)生的游戲，更要強調(diào)趣味、益知和學(xué)習(xí)的功能。 三、組織各類競賽，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 按年級與學(xué)生的興趣組織一些不同層次的興趣小組，對學(xué)生進行重點培養(yǎng)，例如漢字輸入、電腦語言教學(xué)、WINDOWS基礎(chǔ)等。學(xué)校也可通過各種競賽，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“指法輸入比賽”“中文輸入比賽”“繪圖比賽”等各類比賽，通過一系列的比賽，有助于學(xué)生的電腦操作水平，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 總之，電腦知識在不斷更新，并且更新速度非�？�，今天學(xué)的東西說不定明天就不適合了，所以學(xué)習(xí)電腦知識一定要緊跟時代，緊跟潮流。學(xué)校要千方百計為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生學(xué)得主動、活潑，這樣，他們學(xué)習(xí)電腦的興趣就會長久不衰，持之以恒，一定會有所收益。同時，教師自己也要不斷學(xué)習(xí)新的知識，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不斷更新，這樣學(xué)生就更加有興趣去學(xué)習(xí)電腦知識了。
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