英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育

英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育

英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育成都市雙流縣棠湖中學(xué) 劉曉燕 7月25日 隨著新世紀(jì)的到來(lái)，我國(guó)“入世”屈指可待，社會(huì)主義崐現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求愈來(lái)愈強(qiáng)烈，從而使得我國(guó)崐的教育模式應(yīng)從根本上的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”。崐而初中教學(xué)承擔(dān)著“把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)教育為核心崐的國(guó)民基礎(chǔ)教育的軌道上來(lái)”的艱巨任務(wù)。因此我們應(yīng)拋棄崐過(guò)去的呆板的“灌輸法”教學(xué)模式，培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人崐才，而不是高分低能的“書呆子”，在英語(yǔ)教學(xué)中突出素質(zhì)崐教育。   一、注重德育教育，提高思想素質(zhì)。   作為一名英語(yǔ)教師，既是教學(xué)者，又是教育工作者，我崐們既要教書，又要育人。因而不能把對(duì)學(xué)生的思想品德教育崐看成是班主任、 師政辦的工作。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的德育教崐育，使其明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以利于提高思想素崐質(zhì)。偉大的導(dǎo)師馬克思說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越大，他崐奮斗的動(dòng)力就越大。”一個(gè)思想素質(zhì)低下的學(xué)生不可能具有崐宏偉的目標(biāo)、遠(yuǎn)大的理想，因而學(xué)習(xí)上也不可能產(chǎn)生巨大的崐動(dòng)力。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，要注意挖掘課文潛在的因素，結(jié)崐合實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱崐愛(ài)人民、熱愛(ài)黨，培養(yǎng)他們奮發(fā)向上，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，教崐育他們遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)。例如，在學(xué)習(xí)問(wèn)職崐業(yè)時(shí)，練習(xí)下列對(duì)話：   Ｔ：What do you do?   Ｓ：I'm a student   Ｔ：What do you do at school every day?   Ｓ：I study   Ｔ：Do you like studying?   Ｓ：Yes   Ｔ：Very Good You're a student. So you must listen to the teacher, You must work hard 。   以此教育學(xué)生認(rèn)清自己的身份，明白學(xué)生在校就是該努崐力學(xué)習(xí)。再如，在學(xué)“Queue jumper”這課時(shí)，要教育學(xué)生崐遵守公共秩序，要尊敬老人、向雷鋒同志學(xué)習(xí)。在教“Thomas Edison”一課時(shí)， 要教育學(xué)生象愛(ài)迪生那樣勤奮好學(xué)，崐熱愛(ài)科學(xué)。就這樣，不時(shí)地結(jié)合教材，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行崐良好的思想品質(zhì)的培養(yǎng)。   二、注重語(yǔ)言交際，實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育。   語(yǔ)言的交際是英語(yǔ)素質(zhì)教育的核心。英語(yǔ)素質(zhì)實(shí)際上就崐是指學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。英語(yǔ)教學(xué)大綱把“培養(yǎng)學(xué)生崐為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力”放在突出地位。而新九義教材崐也就是遵循了這一原則，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等四崐個(gè)方面。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了交流、崐交際。 現(xiàn)在的初中學(xué)生較以往的學(xué)習(xí)， 雖然語(yǔ)法學(xué)得不太崐好，但至少能在口頭上進(jìn)行交際，這也是英語(yǔ)教學(xué)的一大進(jìn)崐步。 但為了使更多的學(xué)生進(jìn)行更大膽、 更為流暢的英語(yǔ)交崐際，作為老師，還應(yīng)從以下幾方面入手：   １、堅(jiān)持作值日?qǐng)?bào)告   每堂課前5分鐘的值日?qǐng)?bào)告，既鍛煉了值日生， 又訓(xùn)練崐了其他學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。值日的報(bào)告可采用多種多樣的形崐式，如表演對(duì)話、介紹、講故事、小品、游戲、猜迷等。師崐生在聽(tīng)完值日生報(bào)告之后，還可就值日?qǐng)?bào)告內(nèi)容提問(wèn)，培養(yǎng)崐其他學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，這樣就可避免其他學(xué)生只看熱鬧、崐不認(rèn)真聽(tīng)的現(xiàn)象。持久地堅(jiān)持下去，每個(gè)人都有鍛煉開(kāi)口說(shuō)崐的機(jī)會(huì)，既練了聽(tīng)說(shuō)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生們的信心，使英語(yǔ)崐課更加生動(dòng)、有趣。   ２、堅(jiān)持情景教學(xué)   在教學(xué)中堅(jiān)持情景教學(xué)，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)課崐的趣味性，更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。   利用教室內(nèi)外情景教學(xué)應(yīng)注意靈活性，要隨機(jī)應(yīng)變。例崐如初二學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)、最高級(jí)時(shí)，就可以抽三位同學(xué)起崐來(lái)進(jìn)行tall/short，fat/thin這四個(gè)詞的比較級(jí)、最高級(jí)的崐學(xué)習(xí)，還可利用實(shí)物如尺子、鋼筆、鉛筆、文具盒、書包、崐書等進(jìn)行l(wèi)ong/short,big/small,heavy/light等形容詞的比崐較級(jí)、最高級(jí)的學(xué)習(xí)。   在設(shè)置情景教學(xué)時(shí)，形式也要盡可能地多種多樣，有時(shí)崐可以是實(shí)物， 有時(shí)可以是簡(jiǎn)筆畫， 有時(shí)可以是幻燈片、電崐視，也可以是運(yùn)用多媒體等進(jìn)行教學(xué)。這樣，無(wú)疑就把課堂崐變成了一個(gè)小舞臺(tái)，使學(xué)生不斷得到鍛煉和實(shí)踐，使他們的崐英語(yǔ)達(dá)到交際化的目的，同時(shí)，學(xué)習(xí)也在輕松、娛樂(lè)的環(huán)境崐中進(jìn)行，從而使得他們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。   ３、加強(qiáng)閱讀   閱讀對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是必需而又必要的。通過(guò)閱讀，崐可以擴(kuò)大知識(shí)范圍，增加詞匯量，并實(shí)際運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，崐就某一篇文章的閱讀來(lái)說(shuō)，也培養(yǎng)了學(xué)生們一定的語(yǔ)言能力崐，邏輯推理能力、分析歸納能力及快速閱讀能力。為今后更崐高級(jí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。   以上只是我對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育的膚淺認(rèn)識(shí)。我崐想，就學(xué)生的素質(zhì)教育而言，還涉及到了很多方方面面，需崐要不斷地探索。     

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來(lái)班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來(lái)。

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問(wèn)題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過(guò)程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過(guò)程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....