怎樣閱讀欣賞古詩(shī)（安慶懷寧）

怎樣閱讀欣賞古詩(shī)（安慶懷寧）

怎樣閱讀欣賞古詩(shī)（安慶懷寧）3月20日 不少同學(xué)很喜愛古詩(shī)，覺得這些詩(shī)讀起業(yè)瑯瑯上口，越念它越覺得有味道。  初一兩冊(cè)語(yǔ)文課本，選了十六首古詩(shī)，其中絕大多數(shù)是唐詩(shī)。唐代正是我國(guó)詩(shī)歌空前繁榮、空前普及的時(shí)代，涌現(xiàn)出許多杰出的詩(shī)人，為我們留下了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀詩(shī)篇。根據(jù)記載，當(dāng)時(shí)連放牛娃都會(huì)吟詩(shī)。唐詩(shī)，是我國(guó)文學(xué)史上的一顆閃爍的明珠。它哺育了后代許多杰出的詩(shī)人，象郭沫若、艾青、郭小川等，都談及過(guò)閱讀唐詩(shī)的好處。當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家蘇步青，也說(shuō)自己每天必讀唐詩(shī)。這正如一位著名哲學(xué)家說(shuō)的：讀詩(shī)使人靈秀。多讀好詩(shī)，既能陶冶情操，又會(huì)使頭腦變得靈敏。因此，初中生多讀詩(shī)歌，對(duì)于鍛煉自己的思維能力、培養(yǎng)想象力，好處是很大的。   當(dāng)然，讀詩(shī)不象讀散文，詩(shī)比散文難懂，原因在于詩(shī)歌這種體裁很特別。清代詩(shī)論家吳喬普經(jīng)說(shuō)：“意思猶五谷也，文，則炊而為飯；詩(shī)，則釀而為酒。”法國(guó)詩(shī)人梵希樂說(shuō)：“散文是散步，詩(shī)歌是跳舞�！边@兩個(gè)比喻準(zhǔn)確地道出了詩(shī)歌的特點(diǎn)：詩(shī)歌的素材和語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)提煉濃縮的。因此凡是對(duì)表達(dá)語(yǔ)意無(wú)重大關(guān)系的詞語(yǔ)都可省去句與句之間過(guò)渡性的說(shuō)明也可以不表。在詩(shī)歌中，句子成人的省略、句子的緊縮都是很常見的，有時(shí)出于格律音韻方面的需要，甚至打亂了句中詞語(yǔ)的排列順序，這就是人們常說(shuō)的詩(shī)歌的“跳躍性”。很多詩(shī)歌從外表看似乎句與句之間毫不相干，上句與下句之間缺少必要的聯(lián)系，這樣，學(xué)生閱讀詩(shī)歌就覺得它的含意遠(yuǎn)不及散文的含意那樣緊密和順暢，“難懂”主要表現(xiàn)在這里。這就需要讀者充分發(fā)揮自己的想象力，去填補(bǔ)詩(shī)句之間的空白，完整地領(lǐng)會(huì)一首詩(shī)的含意，然后在反復(fù)誦讀中進(jìn)入詩(shī)人給我們描繪的藝術(shù)境界，領(lǐng)略詩(shī)“意境美”。下面，試以李白《靜夜思》為例談一談。   李白這首詩(shī)只有二十字，可它既有描寫，又有抒情，言簡(jiǎn)意繁。開始，我們可參照李白生平，把它改寫成一則散文來(lái)讀，體會(huì)一個(gè)明月當(dāng)空的夜晚遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的詩(shī)人深深的思念之情，先在心理上有所準(zhǔn)備，然后很快就能理解背誦。至于象《賣炭翁》這樣具有情節(jié)的敘事詩(shī)，采取以上方法，效果尤其顯著。同學(xué)們記憶力強(qiáng)，如果真正能心領(lǐng)神會(huì)課本中優(yōu)秀的詩(shī)篇，并初步具備閱讀古詩(shī)的能力，那么，這種能力對(duì)于你們今后的學(xué)習(xí)與寫作，還將進(jìn)一步發(fā)揮巨大的作用。     （載1986年第2期《初一課程輔導(dǎo)》報(bào)）       

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來(lái)班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來(lái)。

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問(wèn)題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過(guò)程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過(guò)程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....