為學生撐起一片心靈的晴空

為學生撐起一片心靈的晴空為學生撐起一片心靈的晴空
讓孩子綻放自信的光彩
--記一次家訪
淄博市張店區(qū)實驗中學   范慧君
說起老師的家訪，少年時留下的記憶是既喜又怕，可能歡喜和興奮更多一些，因為有一種被重視被關(guān)愛的感覺。但自己當了十年的教師卻很少去家訪。去年冬天，在學校倡議的"師愛進萬家"活動中，我進行了一次特別的家訪，體會很深：家訪能讓教師走近家長，走進學生的心靈;能及時發(fā)現(xiàn)學生缺點形成的原因，找到解決問題的鑰匙；沒有問題也可以溝通感情，贏得學生和家長的尊敬與信任。
難忘那個寒冷的夜晚，我去王偉家進行家訪。王偉是一個性格極為內(nèi)向的孩子，不愛活動，一雙大眼睛流露出膽小怯懦的眼神。那天已經(jīng)是八點多了，計劃家訪一個小區(qū)住的四名學生，我已走訪了三名同學。與他們家長進行了熱情而又愉快的交談，我的心情也不錯。一轉(zhuǎn)眼來到王偉家樓下，當時我一陣猶豫，去王偉家說什么呢？對于一些學習困難的學生我們家訪更要注意，避免讓家長認為是告孩子狀，從而產(chǎn)生抵觸情緒。記得有一次我想找王偉父親到校談談的情況時，王偉害怕的樣子，當時我問他："你爸爸打你嗎？"想到他那恐懼的模樣，我想這次家訪事先沒打招呼，不知的王偉爸爸在不在家，會不會給帶來一王偉次"暴風雪"。正遲疑不絕時，看著他家客廳亮著燈， "到了家門口了，上吧。"心里想著就到了王偉家門口，他父母在看電視，王偉在自己房間寫作業(yè)。進門后，家長挺熱情的，"王偉出來，你老師來了"，一個大嗓門嚇了我一跳，接著王偉從自己房間里走出來，"你在學校干什么了？"王偉有些瑟縮著不敢說。他媽一臉無奈，看來正家長是他爸。我趕緊說："王主任，你坐，我來看看，近來王偉來表現(xiàn)很好。"我把"很好"突出出來。我從的他簡歷上看的，知道他爸是單位的主任。聽了我的話，他的眼光有些疑惑，不過有一絲柔和了。然后我們都坐下來，王偉坐在我和他媽媽中間，不敢看他爸爸一眼�？吹竭@一切，我對王偉平時怯懦的表現(xiàn)有所明白。怎么把這個問題挑明呢？我小心翼翼的幾次想把他對王偉不滿的批評和抱怨上轉(zhuǎn)移開，不過始終沒找到合適的時機，直到我臨走時，他才意識到有個問題沒談到：王偉的表現(xiàn)很好在哪里？我趕緊說了的王偉很多閃光點：誠實，守紀律等等，這時他的臉上才有一絲的笑容。王偉和他媽媽眼中流露著輕松和感激，走的時候，他媽媽一直攥著我的手說："王偉讓您費心了，謝謝您。"
一次不成功的家訪結(jié)束了，但這次家訪讓我認識到王偉學習困難的真正原因--家長不恰當?shù)慕逃�方式和望子成龍的失望后摧毀了孩子的自信，使他陷入了自卑的泥潭，也深深地傷害了孩子的心靈，看到孩子那怯懦的樣子真讓人心疼。
這次家訪拉近了我和一家王偉的感情。過了一段時間他有了很大變化：能主動和老師同學打招呼，臉上有笑容了，成績也有了起色。我又給他寫了一張贈言卡，鼓勵他樹立信心。他爸爸在"家長贈言"中也表達了對自己教育方式的反思和對我的感激。我還給他安排了我班一個非常優(yōu)秀，心地善良的女孩同位�，F(xiàn)在的王偉臉上有了笑容，也有了自信，成績也有了提高，他也品嘗到了成功的甜頭。
這次不成功的家訪，雖然當時沒達到預期的目的，但實際所達到的效果卻讓我深深體會到：老師、家長攜手共同為學生撐起一片心靈的晴空，讓孩子臉上綻放自信的光彩對一個孩子的一生有多么重要！


                                           2004.4

1

　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應做到以下幾點。....

2

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

4

問題的提出：

⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

6

江蘇省平潮高級中學 戴建萍

    班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進....

7

    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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    在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領(lǐng)導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質(zhì)量....