立足美術(shù)課堂 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

立足美術(shù)課堂 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

立足美術(shù)課堂 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族缺乏獨(dú)創(chuàng)能力就難以屹立于世界民族之林�！迸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高全民族原創(chuàng)新素質(zhì)，已成為新世紀(jì)教育的重任。 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)必須致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢畫，大膽探索，不斷進(jìn)取。筆者就美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力談幾點(diǎn)做法。 一、 營(yíng)造氛圍 誘發(fā)好奇心  好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探索新奇事物的傾向，是人類認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力之一，對(duì)于形成動(dòng)機(jī)有著重要的作用。富有創(chuàng)新精神的人往往有著強(qiáng)烈的好奇心。根據(jù)這一心理特征，在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用合理的手段、恰當(dāng)?shù)拇胧�，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，誘發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的渴望，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。  如：在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小小魔術(shù)師”的游戲。讓學(xué)生積極參加趣味想象畫活動(dòng)，學(xué)生的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，使學(xué)生敢于創(chuàng)新，產(chǎn)生創(chuàng)新見解，表現(xiàn)了一定的想象力和創(chuàng)造力，營(yíng)造出了你爭(zhēng)我趕、爭(zhēng)做“小小魔術(shù)師”的良好氛圍。有一次，我在黑板上畫了兩個(gè)圓，讓學(xué)生自由組合、想象添加，同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，大膽創(chuàng)新：有“鳥媽媽喂食”、“大魚和小魚”、“彩色太陽(yáng)鏡”、“大西瓜”。。。。。。。，真是千姿百態(tài)、新穎別致，一個(gè)個(gè)稚氣、巧妙的造型充滿著靈氣。課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，都想戴上“魔術(shù)師“的帽子。 二、 突破定勢(shì) 鼓勵(lì)發(fā)散  沒有發(fā)散就無(wú)所謂創(chuàng)新，定勢(shì)心理制約著人的發(fā)散思維。學(xué)生從剛剛?cè)雽W(xué)我就發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子接受的學(xué)前美術(shù)教育基本上以臨摹或?qū)W習(xí)簡(jiǎn)單繪畫技法為主。他們所畫的房子就是一個(gè)長(zhǎng)方形加上三角形屋頂，再加一個(gè)田字形窗戶。樹畫得像蘑菇，甚至連太陽(yáng)的位置都差不多，存在思維上的定勢(shì)。如果不打破這些定勢(shì)，思維就不會(huì)活躍，久而久之就喪失了創(chuàng)新意識(shí)。所以我在教學(xué)中，特別鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維。一個(gè)事物，力求學(xué)生從全方面、多角度地去表現(xiàn)它。  如：畫樹，通過讓學(xué)生事先觀察樹，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析樹的結(jié)構(gòu)、外形及一年四季的變化，再讓學(xué)生欣賞不同的樹。最后讓學(xué)生自由畫一幅有關(guān)樹的畫，許多同學(xué)都大膽創(chuàng)新，畫出不同季節(jié)、不同姿態(tài)的樹，以及花草、小動(dòng)物、小鳥等，有的還畫出了晚上的樹林，真美！我想這就是創(chuàng)新，就是在原有模式上的新突破、新拓展。 三、 啟發(fā)想象 培養(yǎng)創(chuàng)造 學(xué)生想象能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法的一種重要手段。在美術(shù)教學(xué)中，我盡可能地利用各種方法啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。  1、 添畫練習(xí)  學(xué)生根據(jù)自己的自由想象，在教師事先準(zhǔn)備的范畫上添畫東西。如：我在黑板上畫了一根香蕉，讓學(xué)生上臺(tái)添畫。同學(xué)們興趣盎然，各顯神通，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著上臺(tái)添畫，結(jié)果有的添了盤子，有的添了其它水果，有的添了一只猴子，正在往嘴里送香蕉。。。。。。讓人忍俊不禁，意猶未盡。 2、 課文想象畫  讓學(xué)生給學(xué)過的課文畫插圖。既是對(duì)課文的復(fù)習(xí)鞏固，更是對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)與創(chuàng)造力的檢驗(yàn)。如：學(xué)了《烏鴉喝水》一文，根據(jù)課文的描寫和圖畫，我讓學(xué)生想象烏鴉有沒有別的方法喝水，或者是又發(fā)生了什么新情況等等，并把它創(chuàng)作成畫。學(xué)生想象奇異：《新烏鴉喝水》、《五只烏鴉找水喝》、《城里的烏鴉》。。。。。。等。作品風(fēng)格獨(dú)特，充分體現(xiàn)了個(gè)性與豐富的想象力。  3、 畫科學(xué)幻想畫  這是兒童最喜歡的繪畫形式，也是想象與創(chuàng)造力的最佳表現(xiàn)方式。孩子愛看科幻動(dòng)畫片，聽科幻故事，甚至做夢(mèng)都是科幻世界。什么星球大戰(zhàn)、恐龍時(shí)代、未來世界、發(fā)明創(chuàng)造。。。。。。頭腦里對(duì)科學(xué)的幻想比較感性，畫起來也就得心應(yīng)手，教師在表現(xiàn)技法上略加輔導(dǎo)即可。   除了以上三種訓(xùn)練形式，還有很多，如把局部變完整，畫詩(shī)歌、換背景等等。這些做法可以使學(xué)生大腦活動(dòng)起來，開發(fā)右半腦，發(fā)展智力，對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力大有益處。學(xué)生的美術(shù)作品一定會(huì)洋溢著創(chuàng)新的靈氣，閃爍著創(chuàng)新智慧的火花。  

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....