怎樣讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)地理

怎樣讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)地理

怎樣讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)地理古代著名教育家孔子曰：“知之者，不如好之者；好知者，不如樂之者�！睂W(xué)生只有對 知識感興趣，才會愛學(xué)、樂學(xué)。因此教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣，鼓勵他們熱愛它，主動學(xué)習(xí)它，才會取得良好的教學(xué)效果。 長期以來，由于中學(xué)地理一直為“副科”，使它在部分人眼中成了可有可無的課，占用 、少安排、隨意取消常有發(fā)生，再加上部分教師仍是“滿堂灌”式教學(xué)，使許多學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣！其主要途徑有：情緒。如何改變當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)低迷狀況呢？我認為：當(dāng)務(wù)之急是盡快培養(yǎng)學(xué)生的興趣。  一、 改變落后的授課模式，增加“花色品種” 落后的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，忽視學(xué)生“主體”作用，嚴(yán)重 束縛了學(xué)生思維活動。可增加“花色品種”加以改進：  （一）學(xué)生主持“聽我說”節(jié)目  即每個學(xué)生準(zhǔn)備某方面的地理知識，每堂地理課輪流主持3—5分鐘“聽我說”節(jié)目，由于學(xué)生參與性強，又有上臺“成功”演講的機會，容易使學(xué)生產(chǎn)生“成就感”，學(xué)習(xí)地理的積極性自然會得到提高。 （二）地理課—游戲課  游戲活動很容易吸引人的興趣，更不用說天真活潑的青少年，在一些地理課上適當(dāng)增加游戲活動能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如通過拼板游戲，能很快掌握我國省級行政區(qū)知識；由學(xué)生扮演導(dǎo)游在課堂上“周游”全國、世界；擔(dān)任“環(huán)保局長”答“記者”問；地理撲克、地理棋的使用等等。  （三）開放式代替封閉式教學(xué)  地理知識是自然與社會有機結(jié)合，地理課只有回歸自然，走向社會，才會使學(xué)生產(chǎn)生持久的興趣。如講“天氣預(yù)報”可在氣象臺上；學(xué)習(xí)地圖知識，可帶學(xué)生去野外，指導(dǎo)他們實際運用；可去環(huán)境監(jiān)測站學(xué)習(xí)“環(huán)保知識”，并了解本地污染及治理情況等。 二、 提高教學(xué)語言應(yīng)用能力 知識的傳授，師生的交流都是通過語言來傳達的，從某種意義講，教師語言能力的高低 可以決定大部分學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣大小。因此要求教師必須提高教學(xué)語言應(yīng)用能力，盡可能多的使用風(fēng)趣、生動、幽默的語言，還可以采用特殊地理語言，如地理謎語、諺語、成語、別稱、詩歌、歌曲等。 三、采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段 傳統(tǒng)的教學(xué)手段過于簡單：書、圖、粉筆、嘴，很顯然不適合現(xiàn)代學(xué)生，因此必須采用 信息量大、快捷、準(zhǔn)確、直觀的多面體教學(xué)，如幻燈、電影、電視、電腦等。 四、 積極開展豐富多彩的課外活動 單純依靠課堂教學(xué)很難使學(xué)生興趣持久，必須開展豐富多彩的課外活動，才能使他們深 深愛上地理，認真鉆研地理知識。 （一） 鼓勵學(xué)生利用課余時間多讀報、閱讀雜志，不定期編輯地理手抄報、墻報 （二） 舉辦一些專題講座，如請一些專家談“熱點”問題（中東和平、氣候異常環(huán)境保護、臭氧空洞、經(jīng)濟一體化等） （三） 組織興趣小組，如天文觀察、環(huán)境監(jiān)測、鄉(xiāng)土調(diào)查、地理攝影、教具制作等 （四） 經(jīng)常組織地理知競賽，地理游藝宮活動 （五） 每學(xué)期組織一次大型社會調(diào)查或鄉(xiāng)土考察，并及時寫出相關(guān)小論文 （六） 暑假開展夏令營活動 總之，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，在玩中培育持久的興趣。

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....