發(fā)展山區(qū)教育的思考

發(fā)展山區(qū)教育的思考

山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，特別是大山區(qū)的偏僻村落，還相當(dāng)落后。那里大山重重，除糧食作物、林木和茶園外，自然資源有限。市場(chǎng)信息不靈，也使山區(qū)經(jīng)濟(jì)不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，大山里的土特產(chǎn)品（如茶、果、香菇等）產(chǎn)銷脫節(jié)，增產(chǎn)不增收，農(nóng)民脫貧又返貧。山區(qū)的貧窮落后，還與教育的嚴(yán)重滯后有關(guān)。如何克服難點(diǎn)，發(fā)展山區(qū)教育？筆者提出如下幾點(diǎn)想法：  上下重視。山區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位的因素，以握高人的思想首選素質(zhì)和文化、科技素質(zhì)。上下領(lǐng)導(dǎo)要形成共識(shí)，得視抓教育。再困難也要把教育抓上去，再苦也不能苦了孩子。在福建省福安市城陽(yáng)鎮(zhèn)后樓村小學(xué)，我看到住宿在校的小學(xué)生睡的是地鋪；小學(xué)生為了把椅子集中給村委會(huì)開(kāi)座談會(huì)使用，竟站站上課�？吹竭@一幕，我眼睛遍潤(rùn)，一陣心酸。我想，制作幾張床鋪和幾張木頭椅子，在出產(chǎn)木材的山區(qū)應(yīng)該不是一件太難辦到的事。就是花錢也花不了多少錢，為什么就忍心讓小孩受苦呢？說(shuō)明，當(dāng)?shù)匾恍╊I(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視還不到位。  以點(diǎn)帶面。應(yīng)在教學(xué)條件、區(qū)位條件比較好的行政村建立中心小學(xué)，指導(dǎo)、帶動(dòng)附近教學(xué)條件較差的行政村小學(xué)。教學(xué)條件較差的行政村小學(xué)可作為中心小學(xué)的分校，只負(fù)責(zé)小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)或三年級(jí)的教學(xué)，三年級(jí)后集中于中心小學(xué)學(xué)習(xí)。分校的教師由中心校管理、委派、培訓(xùn)。根括區(qū)位條件，一所中心校下可以設(shè)二至三所分校，有條件的較大的自然村也可以沒(méi)分校。這樣，有利教師統(tǒng)籌安排和培訓(xùn)、指導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量，也有利于兒童就近上學(xué)。筆看認(rèn)為，這是適應(yīng)山區(qū)特點(diǎn)、因地制宜的辦學(xué)方式，而不宜采取并校形式辦學(xué)。并校固然可以保證教學(xué)質(zhì)量，但不利兒童就近上學(xué)。有的兒童在本樹上學(xué)都需步行五六公里，并校后在他村就學(xué)，路程至遠(yuǎn)，遼對(duì)七八歲的兒童來(lái)說(shuō)是很困難的。  多方合作。教育涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系國(guó)家、民族未來(lái)，振興教育，各方面都要積極負(fù)起責(zé)任，熱心贊助。除保證財(cái)政足額撥款外，城里、鄉(xiāng)村都要努力想辦法。要發(fā)動(dòng)市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企事業(yè)單位和民營(yíng)走業(yè)家定點(diǎn)、對(duì)口幫困，扶持、贊助貧困的山區(qū)小學(xué)。即便是贈(zèng)送幾本書、幾支筆、幾張桌椅，也是一種難得的贊助。也可以考慮在城里發(fā)行"發(fā)展山區(qū)教育彩票"，募集山區(qū)教育基金，確保山區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來(lái)源。幾年來(lái)，發(fā)行"體育彩票"已有成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)行"發(fā)展山區(qū)教育彩票"，其重要性不亞于"體育彩票"，完全可以參照實(shí)行。  師資支援�？山M織市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師支援山區(qū)小學(xué)，期限為一學(xué)期或一年，工資由支援學(xué)校發(fā)。教育主管部門要給提供師資支援的學(xué)校增加編制，并出臺(tái)相關(guān)激勵(lì)政策，把教師支援山區(qū)小學(xué)作為職稱評(píng)聘、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)先進(jìn)的必備條件之一，形成規(guī)范和制度，常年堅(jiān)持。  城里就學(xué)。隨著城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，山區(qū)中青年大量到城里務(wù)工、經(jīng)商，要在政策上鼓勵(lì)山里人在城里購(gòu)房安家落戶，如有產(chǎn)權(quán)住房和職業(yè)的，要允許遷入尸口；要允許在城里務(wù)工、經(jīng)商者的子女在城里就學(xué)（不要以種種理由拒絕農(nóng)村戶口子女在城里就學(xué)），城里的基礎(chǔ)教育要把外口子女的教育列在規(guī)劃中，切實(shí)加以解決。這是"水到渠成"、不必投巨資的"造福工程"，也是城市對(duì)農(nóng)村教育的一種支援形式，使進(jìn)城的那部分農(nóng)村子文能在城里接受比農(nóng)村好得多的教育。如果城里的教育之門不同他們打開(kāi)，那么，不僅不利于發(fā)展農(nóng)村教育，也有悖"義務(wù)教育"的"義務(wù)"之稱，不利城市整體文化素質(zhì)的提高。  師資培養(yǎng)。師范院校在中小學(xué)師資培養(yǎng)上支援山區(qū)，或給予山區(qū)中小學(xué)定向委培，不收或減收委培費(fèi)；或鼓勵(lì)應(yīng)屆畢業(yè)生到本省缺少教師的中小學(xué)任教，任教期限三至五年，期滿后后允許調(diào)到城鎮(zhèn)中小學(xué)任教。根據(jù)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)缺少教師的狀況，各級(jí)教育主管部門要有計(jì)劃地將其列入當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，動(dòng)員、鼓勵(lì)各院校畢業(yè)生應(yīng)聘。同時(shí)，制定相關(guān)待遇政策，使這一做法規(guī)范化、持續(xù)化，以保證山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)穩(wěn)定的師資來(lái)源。  如此抓下去，相信山區(qū)教育必有更大成效展現(xiàn)在人們面前。     

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來(lái)班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來(lái)。

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問(wèn)題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過(guò)程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過(guò)程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....