變被動查處為自覺防治

變被動查處為自覺防治

變被動查處為自覺防治記者趙建春訊員劉源春  狠抓源頭，層層負(fù)責(zé)，公開透明，長效管理……江蘇省常州市通過推進教育收費規(guī)范學(xué)校創(chuàng)建活動，有力推動了對教育亂收費的綜合治理。   江蘇省常州市在治理教育亂收費工作中，通過全面推進“教育收費規(guī)范學(xué)�！眲�(chuàng)建活動，堅持從源頭抓起，變被動查處為自覺防治，收到顯著成效，在廣大群眾中樹立了學(xué)校規(guī)范收費的良好形象。   常州市于2002年9月正式開展“教育收費規(guī)范學(xué)�！眲�(chuàng)建活動，成立了由市物價局、教育局負(fù)責(zé)人掛帥的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。對照江蘇省“教育收費規(guī)范學(xué)�！睒�(biāo)準(zhǔn)，提出了常州市教育收費規(guī)范學(xué)校9類34項評估標(biāo)準(zhǔn)，并將創(chuàng)建達(dá)標(biāo)設(shè)定為評選省、市模范學(xué)校等所有榮譽稱號的先決條件，使創(chuàng)建活動迅速全面展開。   “教育收費規(guī)范學(xué)�！眲�(chuàng)建活動有力地推動了對教育亂收費的綜合治理。2001年全市中小學(xué)教育收費受理舉報案件123件，立案30件，退款43.2萬元；2002年受理75件，立案19件，退款8.3萬元，同比分別下降了39%、36%和81%。到2003年，常州市共有92所中小學(xué)申報“教育收費規(guī)范學(xué)�！�，確認(rèn)命名63家。根據(jù)規(guī)劃，全市800多所中小學(xué)3至5年內(nèi)將有65%完成創(chuàng)建達(dá)標(biāo)任務(wù)。   常州市各中小學(xué)高度重視“教育收費規(guī)范學(xué)�！眲�(chuàng)建工作，申報學(xué)校都成立了由校長任組長的創(chuàng)建組織機構(gòu)，認(rèn)真落實責(zé)任追究制度，形成一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)、職能科室直接負(fù)責(zé)的有機體系，并將創(chuàng)建工作作為“敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教”這一師德、師風(fēng)的重要內(nèi)容加以落實。   各校從加強內(nèi)部管理入手，制定了一系列切實可行的規(guī)章制度，構(gòu)建人人有章可循，事事有據(jù)可查的規(guī)范化工作流程。   各校普遍建立健全了收費公示制度、代辦費結(jié)算制度、教輔用書征訂管理制度、財務(wù)收支管理制度、經(jīng)費使用審批制度、收費登記制度等多項內(nèi)部配套制度，從源頭上為規(guī)范教育收費行為奠定了堅實的基礎(chǔ)。   常州市翠竹中學(xué)把收費工作納入了“教職工考核獎懲制度”，明確規(guī)定“對私自代學(xué)生訂購輔導(dǎo)用書、巧立名目收費等行為將視情節(jié)輕重給予扣除津貼的處分，直至待崗處理”。常州市各中小學(xué)校在“教育收費規(guī)范學(xué)�！眲�(chuàng)建中，將以收費公示促收費規(guī)范，強化外部、社會監(jiān)督作為一項重要措施，收到了顯著成效。   在市物價、教育部門的督促和精心組織下，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)校教育收費公示率達(dá)到100%。各中小學(xué)因地制宜，推出了形式多樣的公示途徑，強化外部監(jiān)督，突出工作實效。常州市實驗小學(xué)以周末興趣活動報名表等形式列出所有培訓(xùn)收費明細(xì)項目；北環(huán)中學(xué)代辦費結(jié)算清單準(zhǔn)確細(xì)化，包括本簿單價、數(shù)量等一一公布。   教育收費公示制度的全面貫徹落實，受到了家長和社會的普遍歡迎，基本實現(xiàn)了以“收費公示”促“收費規(guī)范”的預(yù)期目標(biāo)和效果。   《中國教育報》     

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....