2004新高考 總復(fù)習(xí)新對策

2004新高考 總復(fù)習(xí)新對策

  轉(zhuǎn)自：高考金刊       2004年高考，全國將有包括四川、湖北在內(nèi)的24省市采用新課程卷。為使首次面對新課程卷的考生能從容備考，本刊記者特地采訪了最早使用新課程試卷的山西、江西兩省及2003年采用新課程試卷的江蘇省的有關(guān)學(xué)科的特級、高級教師，請他們就后階段的復(fù)習(xí)提出了建議。     我就理科綜合的復(fù)習(xí)給同學(xué)們提三點建議：   第一，重基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)大綱與教材的基本要求。新課程試卷考查內(nèi)容基本覆蓋了物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科的主干知識。所以，考生要考出好成績，必須具備扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。   第二，突出實驗，體現(xiàn)基礎(chǔ)自然學(xué)科特點，著重考查創(chuàng)新精神。2003年試題中，三學(xué)科實驗內(nèi)容的考查分值占全卷的24%，遠高于2002年的16.3%，突出體現(xiàn)了理科的學(xué)科特點以及實驗在理科學(xué)習(xí)質(zhì)量評價中的重要地位，為學(xué)生將來從事科學(xué)研究打好基礎(chǔ)。如物理、化學(xué)實驗，通過對不同實驗內(nèi)容考查對創(chuàng)新實驗的理解能力，生物同時出現(xiàn)了兩個實驗設(shè)計題，加大了對實驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ�。因此，在高三備考中，不能只是背實驗，�?yīng)弄清實驗原理，拓展變換實驗情景，重點實驗重做，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。   第三，學(xué)以致用，培養(yǎng)能力。近幾年的理科綜合試題，在選材背景方面，盡可能聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際和科技發(fā)展的成果，如種子堆放與選育、月球資源與恒星演化、粒子加速器、諾貝爾獎項等。此外，命題者通過設(shè)計新題、生題，靈活地考查學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)考生在平常的學(xué)習(xí)中，進行自主地學(xué)，精要地練，重視開展研究性學(xué)習(xí)活動，感悟有關(guān)科學(xué)原理、定律及其在實際問題中的應(yīng)用，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。   廖小林(江西省重點中學(xué)臨川一中英語高級教師)根據(jù)新的課程標準要求和發(fā)展態(tài)勢，2004年考生在制定復(fù)習(xí)計劃時，應(yīng)該注意下面幾個問題：   第一，點面兼顧，有的放矢。在復(fù)習(xí)時，要弄清相關(guān)知識的重點、難點、疑點和考點。在面方面，要明確各知識、能力點之間的互補和知識遷移與滲透，明確知識、能力點之間的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。   第二，交替推進，循序漸進。高考屬于多學(xué)科的綜合科目考試，如果長時間專門復(fù)習(xí)一門科目，勢必會導(dǎo)致大腦疲勞、思維定勢，學(xué)習(xí)單調(diào)乏味，嚴重影響復(fù)習(xí)質(zhì)量。為避免這種高耗低效現(xiàn)象，應(yīng)該采用交替推進的方法。復(fù)習(xí)時要根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和掌握程度來安排復(fù)習(xí)順序，如按照易—難—易—難—易的模式交替排列，波浪式向前推進，從而發(fā)揮最大的效益。   第三，學(xué)以致用，優(yōu)勢互補。在復(fù)習(xí)時，應(yīng)該克服單干、蠻干的不良習(xí)慣。應(yīng)該以自身為第一主體，挑選一名同班同學(xué)為第二主體，以老師為第三主體。   高三英語總復(fù)習(xí)一般做法是“三輪兩為主”、“四抓一落實”。“三輪”指復(fù)習(xí)過程中分單元過關(guān)—專題復(fù)習(xí)—綜合訓(xùn)練，時間比例為5：3：1；“兩為主”即復(fù)習(xí)過程中以梳理知識為主，以練習(xí)實踐為主；“四抓”即抓基礎(chǔ)、抓核心、抓應(yīng)用、抓應(yīng)試方法；“一落實”即把基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和各項能力要求落實在實際的靈活運用上。   張琥(江蘇省重點中學(xué)泗陽中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師)新課程數(shù)學(xué)試題最突出的特點是重視數(shù)學(xué)交流，注重考查閱讀理解和表述能力，重視探索研究，滲透研究性學(xué)習(xí)的思想。根據(jù)新課程卷試題的特點，為了適應(yīng)新教材的考試，我給同學(xué)們提出如下建議：   第一，主動地適應(yīng)高考的變化。為了體現(xiàn)教材的變化，在2004年的高考中，新教材中新增的內(nèi)容一定會占較大的比例。因此，我們在復(fù)習(xí)中必須體現(xiàn)這一變化，不能認為新增的內(nèi)容才開始考，其難度一定不會很大，因而就將落腳點放在這些知識的簡單運用上，不進行深層次的挖掘。同時，新課程卷中有些題目屬于新教材與舊教材的結(jié)合部，凡涉及此類內(nèi)容，命題時都采用新舊結(jié)合，以新帶舊或以新方法解決的辦法進行處理。   第二，重視研究性學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)科新課程的特點是精簡傳統(tǒng)內(nèi)容，更新知識內(nèi)容和教學(xué)方法，增加靈活性，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用。研究性學(xué)習(xí)問題是新增內(nèi)容之一，試題要求學(xué)生自己動手實踐、體會、總結(jié)、解決實際問題，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和主動探究精神，顯現(xiàn)出研究性學(xué)習(xí)的特點。我們復(fù)習(xí)時必須多角度、多方向地分析，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)新，而不是去做大量的模仿式的解題。一個問題解決后，不能匆匆而過，回顧與反思是非常有必要的，以充分發(fā)揮每一道題目的價值。除了要重視一題多解外，更要重視一題多變，主動探索：條件和結(jié)論換一種說法如何？變換一個條件如何？反過來又會怎么樣？等等。只有這樣才能做到舉一反三，以不變應(yīng)萬變。          

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質(zhì)量....