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小時(shí)候特想不明白的幾件事

小時(shí)候特想不明白的幾件事

     徐霞客和徐志摩是一個(gè)人,如果不是的話,那么他們就是親兄弟(因?yàn)槎加袀(gè)徐字)。

我總是搞不清“生前”是啥意思,明明是死前嘛。

我懷疑的就是為什么4+3=7,3+4還是等于7,看上去明明是兩道不同的題呀。不過那時(shí)我3歲,我家大人是想培養(yǎng)我學(xué)數(shù)學(xué),我非常不合作,他們 就經(jīng)?謬樜摇N彝鶆偙呈4+3=7,大人就一臉狡猾地看著我陰陰地笑,然后就說“那3+4呢”?我一害怕就糊涂了,覺得大人那樣的表情,就說明答案一定和4+3是不一樣的,然后大人氣急敗壞。我又終于搞清楚3+4=7,但是大人又回到上面的表情,我就又如上面的思索,然后又一次惡性循環(huán)……那時(shí)自己覺得自己是世界上最可憐的小孩。

我小時(shí)候認(rèn)為美國一定很美,而且有很多美人,要不為什么叫美國,為此和小朋友吵架,因?yàn)樗f英國才是最美的,因?yàn)橛⒖、英明等詞都是好詞。然后被老師罰站一下午,因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在操場(chǎng)開大會(huì),我們倆的聲音后來整個(gè)操場(chǎng)都能聽見。老師讓我們必須認(rèn)識(shí)到:“崇洋媚外是可恥的!边@句話我記得很清楚!

越南就是越過越難,柬埔寨的人民很簡樸。

小時(shí)候有一個(gè)鄰居老太太說,用手指指向月亮就會(huì)掉耳朵,搞得現(xiàn)在我都不太敢指月亮,偶爾指一次,立即想到這句話,然后覺得耳根發(fā)熱。

小時(shí)候,有個(gè)高年級(jí)的學(xué)生對(duì)我說,生水不能喝是因?yàn)槔锩嬗泻芏嗉?xì)菌,然后他用玻璃杯接了杯自來水給我做實(shí)驗(yàn)。他指著杯子里面的小氣泡說:看見沒有,那些泡泡就是細(xì)菌。后來我喝汽水,總是覺得喝了一肚子的細(xì)菌。

好像5歲多時(shí),看電視時(shí)看到一個(gè)阿姨躺在那里痛苦地扭動(dòng)、滿臉大汗,我媽媽在一邊看書,我問:為什么她那么難受?老媽瞟了一眼電視說:因?yàn)樗谏『⒆印H缓笪覇枺核檬裁瓷『⒆?老媽愣了一下,然后肯定地說:用肚臍眼。我順手摸了摸自己小小的肚臍眼,然后立即為那個(gè)阿姨難受。1分鐘后,我突然又問:你生我時(shí)也是這么難受嗎?老媽愣了1秒立即說不是。我問為什么,老媽說:因?yàn)槟闶俏覐睦淅飺旎貋淼。我馬上反問:為什么那個(gè)阿姨不也去撿一個(gè)?然后遭到老媽攻擊:你有完沒完!

小時(shí)候站在樓頂望遠(yuǎn)處,總覺得天邊最高的山是喜馬拉雅山。

小時(shí)候一吃多了,肚子脹了,就特別擔(dān)心自己有小孩了,還不敢問別人,偷偷地觀察自己和別人有什么不同,膽戰(zhàn)心驚地過了一兩年。

如果不是所有的小孩都是爸爸生的話,至少有部分是。不然為什么會(huì)長得更像爸爸?

小時(shí)候,我看何仙姑和呂洞賓覺得很奇怪,為什么神仙和神仙不能結(jié)婚?神仙和妖怪不能結(jié)婚我可以接受,白娘子和許仙不可以結(jié)婚我也幫他們?nèi)塘。后來上生物課,我曉得了不是同類不可以結(jié)婚的道理,但是,為何玉皇大帝和王母娘娘可以結(jié)婚呢?我到現(xiàn)在都不懂。

小時(shí)候聽人唱“松花江上”,不明白唱歌的人為什么一臉悲憤地重復(fù)“揪尾(yi)巴,揪尾巴……”肯定自己是聽錯(cuò)了,而且錯(cuò)得很離譜,所以也不敢問,迷惑了好久。

很小的時(shí)候,有一次妹妹哭鬧個(gè)不停,我媽嚇唬她:“再哭,等一會(huì)兒收破爛的來就把你賣了!”結(jié)果剛好有人敲門,我就跑到大人前頭堵住門口,說啥也不讓開門。爭(zhēng)執(zhí)了一會(huì)兒,我居然哭了:“不許你們賣妹妹!”從那以后,每當(dāng)我跟我老妹吵架,威脅要打她的時(shí)候,她就充滿自信地說:“哼,我知道你不舍得!”我就此威風(fēng)掃地。

我老想不通女的有了孩子就有奶出來,這個(gè)洞是用針扎的吧!疼死了!我大姐有孩子時(shí),我沒敢問。到我二姐,我實(shí)在憋不住,就在一次趁我大嫂也在的時(shí)候問疼不疼,她們?nèi)Ψ恕?

小時(shí)候常聽到失眠這個(gè)詞,總理解為濕眠,也就是尿床的意思。

我小時(shí)候以為人民英雄紀(jì)念碑下面就是烈士的遺體,還為他們擔(dān)心,壓在這么重的石碑下肯定很悶。還試著晚上睡覺把被子蒙著頭,果然很不舒服。

工人叔叔既然知道我們明天還是會(huì)把石頭扔進(jìn)沙堆,那么他們?yōu)槭裁唇裉爝要把石頭幫我們篩好呢?

    




 

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班主任工作的支點(diǎn) 班主任工作的支點(diǎn)

  班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度,實(shí)施素質(zhì)教育,完成教學(xué)計(jì)劃,使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展;而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任,應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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2

讓每一個(gè)學(xué)生都有輝煌的明天 讓每一個(gè)學(xué)生都有輝煌的明天 

我很欣賞一句話:教師的工作是托起明天的太陽。是啊,我們今天的一切工作,不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎?我們所做的一切,無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),使他們具備再發(fā)展所必須....

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班級(jí)管理和科學(xué)化 班級(jí)管理和科學(xué)化 

今年6月,我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來班主任工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來。

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思想疏導(dǎo)--養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié) 思想疏導(dǎo)--養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié) 

問題的提出:

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程,是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動(dòng),而思想活動(dòng)的過程又以一定....

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班級(jí)要大家共同管理 班級(jí)要大家共同管理 

原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著....

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淺談班級(jí)凝聚力的形成 淺談班級(jí)凝聚力的形成

江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分,她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實(shí)踐證明,良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢?<....

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關(guān)于班級(jí)軟管理 關(guān)于班級(jí)軟管理    現(xiàn)代教育大力提倡量化管理,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行分值顯示。但在實(shí)踐中,我們往往會(huì)有這樣的體會(huì),雖然學(xué)校制度、條例及與之相配套的檢查等這些硬管理手段很齊備,但僅僅作為被動(dòng)管理,一旦有所松懈,便會(huì)亂作一團(tuán),且容易產(chǎn)生抵觸情緒。
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“無為”管理藝術(shù) “無為”管理藝術(shù)  教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。教育現(xiàn)象是社會(huì)現(xiàn)象的組成部分,要深刻認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象,必須把它放到社會(huì)大背景之中,先見森林再見樹木。
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  現(xiàn)代社會(huì)管理的發(fā)展趨....
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談班級(jí)管理原則 談班級(jí)管理原則

    在學(xué)校管理中,班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理,還包括學(xué)生參與管理。其中,主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體,全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....

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