教育語言藝術(shù)性探微

教育語言藝術(shù)性探微

                           教育語言藝術(shù)性探微                                  陽店鎮(zhèn)二中   趙育春       俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！笨梢�，語言在日常交往中至關(guān)重要。在德育過程中許多教師能用一句鼓勵的話堅定一個上課不專心聽講，卻給老師畫像的孩子當(dāng)畫家的夢想，用一句懇切的話幫助學(xué)生走向嶄新輝煌的人生，這與教師善于運用語言有密切的關(guān)系，因此，從事德育工作的教師要注意語言的藝術(shù)性。 （1） 教師語言要有規(guī)范性     在教育過程中，教師要避免語句不通，顛三倒四，   羅哩羅嗦等語病，只有規(guī)范性語言才能談到語言美，才能感染人，教育學(xué)生。 （1） 教師語言要有鼓勵性     教師教育的對象主要是學(xué)生，處于成長時期，自尊心很強，因此教師必須愛護他們，時時鼓勵他們積極上進。 試比較兩位教師對一位參賽準(zhǔn)備不積極的學(xué)生的談話。 甲：這次智力競賽準(zhǔn)備時間很緊，你沒有感到太勞   累吧？不過你氣色還好，有幾個同學(xué)都瘦了，你們都是立志要奪標(biāo)的，你認(rèn)為時間還來得及嗎？ 乙：你怎么回事！ 別人都玩命地準(zhǔn)備參賽，你卻“面不改色心不跳”，你不想?yún)①惲藛幔?nbsp;乙的語言又硬又冷刺激性很大，容易產(chǎn)生逆反心理；甲采用了詢問、商量的語氣，和藹親切，使學(xué)生感到對自己的尊重，并明確提出：“你們都是立志奪標(biāo)的�！边@樣激發(fā)了這位同學(xué)積極準(zhǔn)備，維護集體榮譽的責(zé)任感。     教師應(yīng)當(dāng)把自尊、自愛、自我調(diào)整的權(quán)力留給學(xué)生，自己只起引導(dǎo)、激勵作用。教師要多幾分耐心，多幾分愛心，教師的語言應(yīng)該像“雪中炭”、“三春雨”、“六月風(fēng)”。 （2） 教師語言應(yīng)該有親切感     學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)錯誤、偏差時，教師要注意運用批評這一重要手段，促使其健康成長。正如莊稼長出雜草要及時鏟除一樣，批評也是愛護學(xué)生的重要方面，但批評不是一味指責(zé)，更不是嘲諷甚至體罰。     有一次，我班的一學(xué)生來遲到了。他進教室后，我說“專心聽課。”下倮我才關(guān)心地詢問：“家里出了什么事？是身體不舒服，還是起床遲了？我也有起晚的毛病，以膈我們互相督促好嗎？”親切的話語中沒有一點訓(xùn)斥的意思。這樣既查清了原因，又使遲到者受到了教育，真正做到嚴(yán)肅性與親切性的完善統(tǒng)一。 （四）教師語言要有說服力     即教師要通過擺事實、講道理，向?qū)W生講清道德品質(zhì)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，對于對錯、好壞、美丑，有一個基本正確的認(rèn)識，使學(xué)生了解怎樣才能成為“四有”新人，并為成為德才兼?zhèn)涞纳鐣�主義建設(shè)者和接班人而積極努力。     例如，某班有位女同學(xué)，學(xué)習(xí)不用功，卻非常愛打扮，期末考試幾門功課不及格。班主任教育她說：“愛美之心，人皆有之，愛打扮并沒有錯，但是假如一位教師打扮華麗而不學(xué)無術(shù)，課講得一塌糊涂，另一位教師衣著樸素卻才華橫溢，進課精彩生動，你佩服哪一個？評價一個人能力比外表更重要。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在年齡還小，應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，老師希望你做一個外表美，學(xué)習(xí)更棒的好學(xué)生�！边@位女同學(xué)不好意思地笑了。從此，便不再刻意打扮，反而積極學(xué)習(xí)，進步非�？�。     這是一次成功的談話，教師懷著滿腔的熱情運用準(zhǔn)確的語言合乎邏輯地層層分析，對該生進行勸解、說服，使一個愛打扮不愛學(xué)習(xí)的女孩得到轉(zhuǎn)變，這便是話語的藝術(shù)的威力。     另外，教師語言還要有情感性、啟發(fā)性等。在德育過程中，有時需要準(zhǔn)確、周密的語言，頭頭是道，能說服人；有時需要清新優(yōu)美的語言，飽含激情，能打動人；有時需要幽默、機智的語言，妙趣橫生，能感受染人。這就要求教師具有廣博的學(xué)識，高深的修養(yǎng)和熱愛學(xué)生的心，這樣才會有藝術(shù)的語言，才能給人啟迪，給人力量，使學(xué)生在和風(fēng)細(xì)雨的吹拂滋潤下受到教育。                                            2001．5        

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....