教師形象的自我塑造

教師形象的自我塑造

                                教師形象的自我塑造      在全國上下全面實施素質教育的熱潮中，國家教委和全國教育工會又重新修訂了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師的職業(yè)行為和職業(yè)品質提出了進一步的明確要求。作為一名教育工作者，我為此感到歡欣鼓舞。      人們常說，教師是“人類靈魂的工程師”，是培育祖國下一代的辛勤“園丁”，因而教師的思想觀念、道德水平、專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，以及教師的全部人格特征都將以這樣或那樣的方式長久而深遠地影響著學生的成長發(fā)展。從這個意義上說，教師整體素質的提高關系著一代新人的精神面貌、精神世界和文化科學素養(yǎng)，關系我們國家和民族的未來，因此各級教育行政部門都應高度重視師德教育。      在當前社會變革的大潮之中，面對四面八方各種觀念的巨大沖擊，教師隊伍也在經(jīng)歷嚴峻考驗。一方面，面對拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風氣的侵蝕，有些人價值天平發(fā)生了傾斜，職業(yè)信念開始動搖，奉獻意識淡化了，“愛崗敬業(yè)”成為僅僅掛在嘴邊的一句口號；另一方面，無論是在發(fā)達的都市，還是在偏遠的山村，依然有成千上萬的教師懷著不變的信念，以自己的熱情、智慧和才能，以自己日常工作中的一言一行，為學生展示著中華民族的優(yōu)良道德風范和高尚人格，滋潤和培育著青少年的心靈。我們有足夠的理由，努力通過貫徹落實《中小學教師行為規(guī)范》，將師德教育推向持久和深入，從而使我們的每一位老師都能擔當?shù)闷稹敖虝�育人”、“為人師表”的職業(yè)責任。     《規(guī)范》使我們對教師的職業(yè)要求“有據(jù)可依”，現(xiàn)實中無數(shù)優(yōu)秀教師的榜樣又為我們提供了進行師德教育的生動素材，下一步就看我們如何去付諸實施了。我期待著，各級教育行政部門拿出行動，真正將師德教育落在實處；我期待著，我和我的同行，能以自己的身體力行，贏來全社會更多的信任和尊敬。      

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結經(jīng)驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎工程，是現(xiàn)代教育的重要內容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學 戴建萍

    班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質呢？<....

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    在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質量....