“勤而不優(yōu)”怎么辦？

“勤而不優(yōu)”怎么辦？

    中小學(xué)的期末考試早已結(jié)束，學(xué)生現(xiàn)在都拿到了成績(jī)單�？芍^是幾家歡喜幾家愁，特別是初三和高三的學(xué)生們。這個(gè)春節(jié)，他們過的快樂與否，可要由成績(jī)報(bào)告單上的數(shù)字決定�？己玫膶W(xué)生自不用愁，考差的學(xué)生就慘了，不光要挨家長(zhǎng)的批評(píng)，還得整天呆在家里，復(fù)習(xí)功課，以準(zhǔn)備明年得中考或高考。             一般家長(zhǎng)均認(rèn)為，小孩考試考不好，除了特殊情況，多半是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)不用功。其實(shí)，事實(shí)并不是如此，在初三和高三的學(xué)生當(dāng)中，存在相當(dāng)一部分人。他們學(xué)習(xí)很刻苦，但就是成績(jī)上不來，考試總是不理想。而有另一部分學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)也不怎么刻苦，但成績(jī)卻非常好。那么究竟是什么原因呢？難道“用功無用”？許多同學(xué)開始有了這樣的疑問。          同學(xué)們殊不知，成績(jī)好壞與勤奮程度有關(guān)，但又不完全由此決定。成績(jī)好與否很大一部分取決于會(huì)不會(huì)“思考”。我曾教過兩個(gè)學(xué)生，他們的情況正好構(gòu)成一對(duì)反例。學(xué)生A成績(jī)很好，學(xué)習(xí)效率很高。每天都能保證一定的運(yùn)動(dòng)和休息時(shí)間。他有個(gè)特點(diǎn)就是非常善于思考，喜歡從各個(gè)角度思考問題。幾乎每道題他都要舉一反三，從不為完成任務(wù)而做題。學(xué)生B學(xué)習(xí)非常勤奮，但就是學(xué)習(xí)成績(jī)始終上不去。我輔導(dǎo)他時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。他做題時(shí)不善于分析問題，碰到難題時(shí)，只是悶頭做，還是用老套路去想。一道題目稍微變化一下就不會(huì)做了。而如今題海.題典這么多，所以他總有做不完的題目，從而占用了休息時(shí)間。         從學(xué)習(xí)效率上，學(xué)生A做一道題相當(dāng)于學(xué)生B做幾道題。學(xué)生B成績(jī)好那自然是毫無疑問的。一個(gè)學(xué)生如果不會(huì)“思考”，他上初中時(shí)成績(jī)不會(huì)理想，到高中時(shí)也不會(huì)好，乃至以后走上工作崗位，學(xué)什么都成問題。有人會(huì)問：一個(gè)人會(huì)“思考”，也不是一.兩天就可以做到的，而是經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練而成的。離中考，高考還有幾個(gè)月時(shí)間，怎么來得及呢？             那么，對(duì)那些即將參加中考.高考的學(xué)生，我想說：“請(qǐng)放下忙碌的筆吧！從現(xiàn)在做起，凡事多問幾個(gè)為什么。做題時(shí)，多用幾種方法。學(xué)會(huì)分析.比較.歸納等方法。”學(xué)習(xí)方法是多種多樣的 ，只要你用心“思考”，肯定能找到一種適合你自己的學(xué)習(xí)方法！           一個(gè)既勤奮，又善于“思考”的學(xué)生，絕對(duì)不用為考試而發(fā)愁。但愿，我的這些文字能給那些“勤而不優(yōu)，勞而無獲”的學(xué)生，在奮戰(zhàn)中考.高考的黑暗日子，帶來一絲光明！                   聯(lián)系地址：常州師專數(shù)學(xué)系00及本科 談小敏                            郵編：213007         

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....