讓學(xué)生的心理素質(zhì)更好

讓學(xué)生的心理素質(zhì)更好

學(xué)生對社會未來的貢獻(xiàn)不僅決定于學(xué)習(xí)成績和智能水平，而且與心理品質(zhì)密切相關(guān)�，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各級各類專門人才，然而這一目標(biāo)的實現(xiàn)離開青少年心理教育是很難的。沒有心理培育的教育是有缺陷的教育，智能的培育與完美的人格培育相結(jié)合，才能真正使未來一代的素質(zhì)得到提高。 在實踐中，我采用了一些具體辦法培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，收到了較好的效果。 引導(dǎo)學(xué)生與困難作斗爭 學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到各種困難，我在教學(xué)實踐中鼓勵學(xué)生敢于同學(xué)習(xí)上的困難作斗爭，善于動手動腦，獨立完成各科作業(yè)。學(xué)生有不懂的問題，我鼓勵他們歸納、總結(jié)后主動約老師答疑解難。 每個學(xué)期，我會帶學(xué)生郊游一次，由學(xué)生自己定地點及負(fù)責(zé)組織、聯(lián)系。每學(xué)年的運動會，讓學(xué)生學(xué)會合理安排運動員、啦啦隊及口號等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識，培養(yǎng)他們同困難作斗爭的勇氣和頑強(qiáng)意志。 學(xué)生在生活中也會遇到各種困難，如有的學(xué)生父母下崗，生活與經(jīng)濟(jì)上都會遇到困難，在班集體中，我對該類學(xué)生與其他學(xué)生一樣要求。如交班級活動費等，我會要求他們也交，但私下里，會把錢偷偷退還給他們，并與他們多談心，鼓勵他們樹立生活的勇氣和信心。這樣做不僅維護(hù)了學(xué)生的自信和自尊，磨煉了學(xué)生戰(zhàn)勝苦難的意志和決心，同時也發(fā)揚(yáng)了集體主義精神。 寬容帶給學(xué)生自尊和自信 我在帶一屆高三畢業(yè)班時，女生宿舍出現(xiàn)了丟失案，學(xué)生情緒波動很大，并互相猜疑。經(jīng)過與學(xué)生交談、分析，疑點集中到一位平時非常優(yōu)秀的女孩身上。 當(dāng)時我認(rèn)為，這種行為可能是由于該生不能正常排解升學(xué)壓力而出現(xiàn)的心理問題，不應(yīng)歸入道德品質(zhì)問題。于是，我把住校的女生都找來開會，會上我對大家說：“這不是一件大事，但確實很煩人，在大家升學(xué)壓力都很大的情況下，我認(rèn)為這件事必須馬上結(jié)束。在此，我想請大家同意，如果這位同學(xué)私下向我坦白，并保證不再這樣，我希望大家能原諒她，并讓我保守這個秘密，不向大家宣傳�！焙髞�，我又多次“無意”找這名學(xué)生就其它事情進(jìn)行交談。一個多月后，我收到了這名學(xué)生的來信，信中向我坦白了一切，并請求老師和同學(xué)原諒。在住宿生會議中，我告訴大家一切都結(jié)束了，希望大家不要追究，事情到此為止。當(dāng)時有些學(xué)生表示理解，但也有些學(xué)生表示不理解，并提出如果再發(fā)生怎么辦？我說：“大家應(yīng)該知道沒有不犯錯誤的人，我以人格擔(dān)保，丟失事件不會再發(fā)生了�！� 現(xiàn)在該生考上了很好的大學(xué)，給我來過信和電話，我們誰都沒有提起過當(dāng)年的失竊案，她只是說現(xiàn)在大學(xué)中參加的各項集體活動，說自己的學(xué)習(xí)，說自己的自尊、自信…… 讓學(xué)生學(xué)會換位思考 高中學(xué)生已經(jīng)開始異性交往，這并不隨老師和家長的意志而轉(zhuǎn)移，戀愛和升學(xué)往往會形成一定的沖突，遇到這種情況，怎么辦？聽之任之，既怕學(xué)生做錯事，又怕耽誤了學(xué)生的前途；管，這是學(xué)生必經(jīng)的生理心理過程，而且學(xué)生也聽不進(jìn)任何勸告。 有一次碰到這種情況，我考慮再三，把當(dāng)事的男生叫到了辦公室，告訴他他母親偷偷來找過我，傾訴了她的擔(dān)憂、無奈與痛苦。我告訴他前幾天發(fā)生的一件事：那天他接到一個電話，隨后就立刻打傘出了門，他母親猜到了他去約會，由于母子關(guān)系已經(jīng)比較緊張，不敢說什么，但又實在放心不下。于是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著他，因為擔(dān)心和著急，什么雨具都沒帶，淋著雨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著他去，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著他回家。我對這名學(xué)生說：“你母親怕你生她的氣，讓我千萬別提這件事。但我還是決定跟你說，因為我覺得你是一個大人了，能將心比心，你想象一下你母親淋雨跟著你的場面，想象一個母親的心態(tài)�！蹦泻⒂行╇y過了，我接著對他說：“我和你媽媽都不想干涉你的自由，因為你是一個準(zhǔn)成人了，我們必須尊重你的選擇。但你也應(yīng)該了解中國目前的現(xiàn)實——人口多，就業(yè)壓力大，升學(xué)競爭大，能不能升入大學(xué)也基本決定了以后的發(fā)展方向。你們能不能先友好地分開一段時間，等考上了理想的大學(xué)后再繼續(xù)發(fā)展關(guān)系？” 后來，男孩終于下定了決心，也得到女友的理解與支持，當(dāng)他們雙雙考上理想的大學(xué)后，特意一起來看我。我發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在都很開心。 班主任要做學(xué)生的知心朋友 班主任工作復(fù)雜而又瑣碎，班主任應(yīng)及時了解學(xué)生自身需求，因人施教，積極創(chuàng)造條件，盡可能滿足學(xué)生的合理要求，密切班主任與每一位學(xué)生的感情，達(dá)到心理相融，防止與學(xué)生的心理沖突。 班主任要把每一個學(xué)生看成有豐富個性的主體，要善于洞察學(xué)生個性特征，善于把握學(xué)生表面行為與內(nèi)心活動的區(qū)別與聯(lián)系，謹(jǐn)慎辨別產(chǎn)生心理障礙的原因，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上特有的可貴之處，學(xué)生心理突變的出現(xiàn)不一定說明學(xué)生有過錯，更不一定產(chǎn)生不良后果，關(guān)鍵在于恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。班主任要做學(xué)生的知心朋友，對學(xué)生真誠、耐心，多做思想上、心理上的交流，疏導(dǎo)、防止、緩解心理沖突，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，使之心理健康。 總之，班主任要把中學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)提高到適應(yīng)二十一世紀(jì)人才需求和世界人才競爭的高度，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會發(fā)展要求，有著良好心理素質(zhì)的新人。      

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機(jī)制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....