發(fā)展特色教育 張揚學生個性

發(fā)展特色教育 張揚學生個性

                            發(fā)展特色教育   張揚學生個性                                   ——陽店三中發(fā)展特色教育點滴      一、適應時代發(fā)展，創(chuàng)建特色品牌。     素質(zhì)教育強調(diào)以人為本，最大限度地鼓舞和支持學生充分自由，自主和豐富多彩地發(fā)展。然而在全日制初中教學階段，許多學校仍存在追求升學率，開設科目單一，忽視素質(zhì)教育，忽視特長培養(yǎng)的現(xiàn)象。在我市乃至全省，盡管人們致力于素質(zhì)教育的方法，途徑的研究，但全方位銜接小學階段音樂、美術、書法、體育等特長訓練的學校未見端倪。從學生自身及理論角度來講，興趣是最好的老師。尊重他們的興趣，給以正確的引導和培養(yǎng)，是充分發(fā)揮學生學習積極性，的重要環(huán)節(jié)，這已形成共識。因此尊重學生興趣，張揚學生個性，促進全面發(fā)展的特色學校需要涌現(xiàn)。另外，隨著社會發(fā)展信息的多樣化，產(chǎn)品的多極化及人們的精神觀念等方面的變化，物質(zhì)和精神文明建設對各式各樣人才的需求量加大。家長們在這一形式面前更期待孩子適應社會，具備一技之長，甚至于早具備一技之長，有創(chuàng)意的初中生走向社會和高一級學校輸送的趨向。     針對這一現(xiàn)實，我校經(jīng)研究確立了辦特色學校的指導思想，全面實施素質(zhì)教育，以新課程實驗為契機，認真學習新的理念，在搞好常規(guī)教學的前提下，強化體音美微機教學，創(chuàng)辦具有我校特色的教育品牌，促使學生個性發(fā)展，培養(yǎng)具有特長型建設人才。     二、確立奮斗目標，制訂具體措施。      1、期初制訂出切實可行的操作細則，建立以校委會為龍頭的領導小組，確定以體音美、微機教師和班主任為骨干的實驗教師。以保證此項工作的扎實進行。      2、打好基礎，培養(yǎng)興趣。初一新生入校時填寫基本情況登記表，班主任掌握學生的特長愛好，然后和特長科的老師依據(jù)學生實際對其特長進行引導培養(yǎng)。      3、尊重選擇，分組訓練。學生升入二年級以前，根據(jù)自己的特長，參考家長意見，填寫特長特長培養(yǎng)志愿表，學校依據(jù)志愿表進行合理分組，此后對學生進行規(guī)范而系統(tǒng)的特長訓練。      4、拔高訓練，技有所長。升入初三以后在學生興趣和特長溫度的基礎上，實施拔高訓練，使學生在畢業(yè)時，學有特色，技有所長。從而保證文化知識和特長技能雙豐收。     三、認真實踐出可喜成果。     自特長教育活動開展以來，我校學生的特長技能得到了充分的發(fā)展，體音美、微機成績大面積提高。去年春季我校在鎮(zhèn)舉行的田徑運動會是取得了可喜的成績，在上年度中招考試中，我校學生閭曉飛同學因體育成績突出，被靈寶五高破格錄取。尤其在今年元宵節(jié)，參加下崴一年一度的社火活動中，我校的旗隊、鼓隊、秧歌隊、舞蹈隊、歌唱對、陣容強大，技藝精湛，受到了附近村廣大干群的高度評價，取得了較好的社會效應，同時也極大地鼓舞了我們辦好特色教育的信念。                                                                       陽店三中                                                                      二○○三年二月        

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學 戴建萍

    班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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    在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質(zhì)量....