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賦予英語濃郁的生活氣息
賦予英語濃郁的生活氣息 “啞巴英語”是英語教學(xué)的痼疾，要改變這種現(xiàn)狀必須注意英語教學(xué)的“應(yīng)用”與“實用”。 首先是教材必須與生活接軌。教學(xué)活動必須滿足學(xué)生的需要，教材內(nèi)容必須與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，如日常禮儀、日常用語、口語交際、閱讀材料必須要有鮮活的時代氣息和鮮明的民族特色，符合學(xué)習(xí)者的民族習(xí)慣。比方說，見面“擁抱”是西方國家的常見禮儀，但在中國人眼里卻是難以接受的�！笆フQ老人”的故事，西方人耳熟能詳，而大多數(shù)中國人卻冷眼旁視。學(xué)生學(xué)了不能用，又何苦逼著學(xué)生學(xué)呢？ 其次是教學(xué)必須有濃郁的生活氣息。語言存在的意義是表情達(dá)意，相互交流，教學(xué)活動中必須重視學(xué)生氛圍的營造，學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)、用英語，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，以用促學(xué)，學(xué)以致用。比如，教表示家庭成員的詞匯時，教師可讓學(xué)生帶來“全家�！闭掌�，并讓學(xué)生互相介紹自己的家庭；教人體部位的詞匯時，可讓學(xué)生相互做“摸鼻子，摸眼睛”等游戲；教表示顏色的詞匯時，教師可讓學(xué)生談?wù)摳髯苑b、學(xué)習(xí)用具和手表等物品；教表示食品、飲料、運動、課程、動物等詞匯時，教師可讓學(xué)生運用這些詞匯進行對話，互相介紹，彼此了解各自的愛好。 第三是教學(xué)要增強實踐性。學(xué)習(xí)語言的目的之一就是交際，英語教學(xué)也必須強調(diào)在語言實踐中學(xué)習(xí)和提高。詞匯教學(xué)可以采用相關(guān)聯(lián)想的辦法，適度拓展，集中識記�；蚓帞M話題，將具體情景、現(xiàn)實生活引入教學(xué)活動中，讓學(xué)生連說帶演，邊再現(xiàn)生活，邊學(xué)習(xí)語言，并在演練中學(xué)會交往。比如到親友家作客、上公園游玩、去旅游景點觀光、到超市購物、到醫(yī)院看病等等。這些情景對話真實感強，小品劇式情節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。 第四是要重視語言的積累。以下活動可以引導(dǎo)學(xué)生不斷積累： 每天一句漂亮的英語，可以是諺語、名人名言，也可以是一句英語笑話或是學(xué)生自己的精彩表達(dá)。由學(xué)生自己抄寫在黑板上，供大家交流欣賞。每周兩次“口語秀”，剛開始由教師指導(dǎo)，以課本內(nèi)容為素材，表演小品，講故事，說笑話，再慢慢由學(xué)生自己去編、去發(fā)現(xiàn)、去表演。每周一歌，發(fā)動學(xué)生每周學(xué)唱一首英語歌曲。日積月累，時間一長學(xué)生就能學(xué)會不少英文歌曲。每月閱讀、欣賞一篇美文，要求學(xué)生根據(jù)自己的英語水平選讀至少一篇精短美妙的英文小品。做值日報告，為了使每一位學(xué)生有更多機會練習(xí)口語，每天課前5分鐘可安排一名學(xué)生做值日報告，用英語說出當(dāng)天的日期、星期、天氣、出勤、新聞等情況。它既可以營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，起到課前“熱身”的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，有效地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。 第五是以實用為主題。革新英語考試的方法和手段。考試應(yīng)將面試、口試、筆試結(jié)合起來，重說用，重傾聽，重應(yīng)對，重表達(dá)能力的考查，以實用為主線，教、學(xué)、考三位一體，最大程度地提高學(xué)生的英語交際能力和寫作能力，促進英語教學(xué)新局面的形成。如聽力測試、口語測試、情景應(yīng)對、面試答辯等等。
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