2003年中招作文預測與對策

2003年中招作文預測與對策

《語文課程標準》在關于寫作一項中指出：為學生的自由寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。 根據(jù)《語文課程標準》對寫作的要求，現(xiàn)對2003年中考作文如下預測和和安排訓練對策。 一、形式：話題作文為主，其他形式為輔。話題是為引出作文的話題，話題作文是讓學生根據(jù)提供的話題（材料），請你以***為題寫一篇有字數(shù)限制的文章。自選角度，自擬標題，自選文體，自立文意，自由表達，讓考生盡情發(fā)揮自己的才華和寫作優(yōu)勢。 這說明中考作文的形式已經(jīng)跳出了記敘文、議論文。說明文的束縛，可以寫散文、詩歌、小小說、童話、日記、書信等多種文體。 立意選擇要別出心裁，人無我有，人有我新，別具一格，唯我獨尊，言人所欲言，言人所未言。 教師應在此方面模范又引導或下水指導，主動訓練。 二、內容：根據(jù)《語文課程標準》和2002部分省、市、區(qū)中考作文內容要求，現(xiàn)將2003年中考作文分三個方面給以提示，從六個方面做以訓練。 三方面提示 ： 1、貼近考生生活。簡言之，以“我”為圓心，以“我”的生活為經(jīng)，構成中考作文內容的一個圓。 2、關注考生品質。關注考生人性人情美好的事物和美好的情感。向往體驗真、善、美的人間情感，贊美你我他的崇高品質。 3、關注社會熱點�！墩Z文課程標準》要求：引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，寫有真情實感的文章。 六方面訓練： 1、時代生活。緊扣生活出幾個題目，加強訓練，做到胸中有“糧”，心里不慌。 2、自我人格。愛國守法、明理誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻、美德陶冶均不命題熱點，抓住“怎樣學會做人，學會與人交往，學會發(fā)展自我”這一主題練筆，積累素材。 3、感受真情。親情、友情、愛國情，觸動人的心靈，激起人們對真、善、美的追求、向往。體驗真情，感受真情，以情動人，催人淚下。練幾篇此方面的文章，體驗感受真情的美妙。 4、探索發(fā)現(xiàn)。從自然現(xiàn)象、宇宙奧秘、成功的艱辛、失敗的成因、學習方法、工作樂趣、生命價值中探索發(fā)現(xiàn)具有生活哲理的現(xiàn)象、理論、聯(lián)系實際練筆，考場作文肯定用得上。 5、走進環(huán)保。土壤沙化，水源枯竭，空氣污染，物種滅絕，刺耳噪音，沙塵肆虐，均足人類不注意環(huán)境保護，甚至人為的破壞環(huán)境所造成的惡果 ，此類文章也須練習，豐富考生的作文素材。 6、想象能力�！墩Z文新課程標準》要求學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。所以，想像、科幻方面的內容命題一個亮點，要求考生訓練，教師輔導作文訓練時，應以話題作文為主，從中找出一些寫作方法，加強訓練。 三、話題作文舉例  2002年中考部分省、市、區(qū)作文題目 河南“當我面對……的時候”、河北“把握”、遼寧“美景”、常州“改變”、徐州“水”、杭州“實踐”、金華“追求”、江西“幸�！�、安徽“掌聲”、福州“愛”、山東“成長”、濟南“我能行”、“我不行”、淄博“個性”、云南“善良”、內江“明天”、貴州“節(jié)日”、益陽“感激”、廣安“成長”、青�！皩捜荨薄⒈本┏�陽區(qū)“品味”、無錫“享受……的樂趣”、天津“我終于戰(zhàn)勝了……”、蘇州“感覺第一次”、武漢“新時代的中學生”、上�！盀樽约簶淦鸫竽粗浮�、廣西“文學的啟迪”、吉林“同自己談話”、宜昌“假若是燈”、寧德“……給我?guī)�來快樂”、荊州“從……做起”、“把……帶給……”、十堰“報答”、“積累”、北京西城區(qū)“和和烏兒有約會”、“我和體育”、“我和藝術”、青海“我最喜歡的一本書”。 四、文采、作文拿分的關鍵 1、用詞力求準確生動 2、句式使用靈活多變 3、綜合運用修辭手法 4、適當引用據(jù)典 讓學生根據(jù)上面增加“文采”的四種方法，采用不同角度，好象讓學生學素描一樣選取不同“實物”，內容讓學生練筆，帶著精煉的文筆上場，使考場作文生輝。      

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結經(jīng)驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎工程，是現(xiàn)代教育的重要內容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學 戴建萍

    班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質呢？<....

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    在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質量....